9 木兰诗-【学霸智慧课堂】2023-2024学年七年级下册语文同步配套课件

七年级下册 教学课件 语 文 第二单元 9｜木兰诗 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 课前预学 课中研学 课后助学 训练固学 1. 积累“户、市、强、帖”等文言词语，学习本文排比、 互文等修辞手法。 2. 把握诗歌中木兰这一古代巾帼英雄形象，感受人物的魅力。 3. 体会我国古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 课前资源包 溯源导读 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，选自 宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，作者不详。这首诗产生的时代众说 纷纭，但从历史和地理条件可以判定事和诗可能产生于北魏，创作 于民间。当时，北魏与柔然(中国古代一个北方民族)之间经常发生 战争。一般认为，这首诗是北魏与柔然战争中民间创作的作品，在 长期流传过程中，有后代文人润色的痕迹，但基本上还保留了民歌 的特色。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 《木兰诗》代表了北朝乐府民歌杰出的成就，它不仅反映出北 方游牧民族普遍的尚武风气，更主要的是表现了北方人民憎恶长期 割据战乱，渴望过和平安定生活的意愿。它对木兰的讴歌，显然也 冲击了封建社会重男轻女的偏见。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 主题解读 《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，在战场上建立功 勋，回朝后不愿做官，但求回家与家人团聚的故事。诗中热情赞扬 了这位奇女子勤劳善良的品质、保家卫国的热情、英勇战斗的精 神，以及端庄从容的风姿。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 写法品读 (1)具有浓郁的民歌特色。 本诗具有乐府民歌的独特风格，开篇一问一答，是民歌中常见 的形式。全诗用口语写成，生动质朴，生活气息极浓。如“唧 唧”“溅溅”“啾啾”“霍霍”这些拟声词，“阿爷”“阿姊”这 些口语化的称呼，都具有通俗文字的特色，不事雕琢而自然流畅。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 (2)叙事详略得当。 这首诗在叙事上有详有略，对木兰的从军缘由、行前准备、离 家出征、辞官和还乡都写得比较详细，淋漓尽致地写出了人物的思 想感情；对军旅生活则写得比较简略。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 (3)铺陈排比，感染力强。 如“东市买骏马……北市买长鞭”“爷娘闻女来……磨刀霍霍 向猪羊”“开我东阁门……著我旧时裳”等，这些铺陈排比句对渲 染气氛、烘托人物形象起着重要作用，使得这首诗的人物刻画、感 情意蕴、音韵节奏都具有很强的艺术感染力。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 积累助读 互文是古诗文中常采用的一种修辞手法。互文的诗句上下两句 或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相交错，互相 渗透，互相补充来表达一个完整句子意思。如《木兰诗》中“东市 买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，这四句的意思 是到各处街市备办鞍马等战具，而不是一处地方买一样东西。又如 “当窗理云鬓，对镜帖花黄”，诗句中“理云鬓”和“帖花黄”同 是当窗对镜来做的，所以应理解为：当着窗户，对着镜子梳理好看 的头发，再贴上花黄。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 整体解读 　　唧．唧．①(　叹息声　)复唧唧，木兰当户．②(　门　)织。不 闻机杼．③(　织布的梭子　)声，唯．④(　只　)闻女叹息。 段解：诗歌开篇就设置悬念，木兰坐在织布机前一直叹息，令人 感到奇怪。 叹息声 门 织布的梭子 只 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 问女何．⑤(　什么　)所思，问女何所忆．⑥(　思念　)。女亦无 所思，女亦无所忆。昨夜见军．帖．⑦(　军中的文告　)，可汗大点 兵，军书十．二．⑧(　表示多数，不是确指　)卷，卷卷有爷．⑨(　父 亲　)名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为．⑩(　介词，为了　)市．⑪ (　买　)鞍．马．⑫(　泛指马和马具　)，从此替爷征。 段解：一句一答，道出了木兰的心事，写木兰决定代父从军。 什么 思念 军中的文告 表示多数，不是确指 父 亲 介词，为了 买 泛指马和马具 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·七年级下册 东市买骏马，西市买鞍鞯．⑬(　马鞍下的垫子　)，南市买 辔．头．⑭(　驾驭牲口用的嚼子和缰绳　)，北市买长鞭。旦．⑮(　早 晨　)辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣 溅．溅．⑯(　水流声　)。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女 声，但闻燕山胡．骑．⑰(　胡人的战马　)鸣啾．啾．⑱(　马叫的声 )。 段解：四句排比、互文写木兰出征前的紧张准备；两