5.2 创新精神和创新能力 课件-中职《就业指导与创业教育 》北京理工大学出版社

第五章 中职生创业素养和创业能力 第一节创业精神与创业素养 第二节创新精神和创新能力 第三节中职生的创业能力及培养 第二节创新精神和创新能力 一、创新的概述 1.创新的概念 所谓创新，就是新知与新行的统一:新知即创新性思维，想前人所未想，想他人所不敢想的事;新行即进行创新实践活动，做前人所未做，做他人所不敢做的事。创新就是创造新事物。凡是对人类社会发展有益的，能推动人类社会进步，前所未有的事物就叫“新事物”，“新事物”包括新产品、新技术、新思想、新方法、新模式、新机制、新体制等。 通常所讲的创新是指科技创新、制度创新和意识创新。这三大创新活动分别属于生产力范畴，生产关系范畴，上层建筑范畴。 下-页 返回 第二节创新精神和创新能力 2.创新的特点 一般来说，创新具有以下几个特点: (1)普遍性和社会性 (2)超前性和新颖性 (3)实践性和艰巨性 二、创新能力及其培养 1.创新能力的内涵 (1)什么是创新能力 所谓创新能力就是人们产生新认识、新思想和创造新事物的能力。创新能力涉及一个人的多种能力，如认识能力、观察能力、记忆能力、判断能力、分析能力、想象能力、实验 上-页 下-页 返回 第二节创新精神和创新能力 能力、自学能力、吸收知识能力、信息能力等，是一个人综合能力的具体体现。 (2)中职生创新能力不足的原因 中职生是具有创新潜能的，只要对他们采取适当的方式方法，他们的创新能力是可以大幅度提高的。 2.创新能力的培养 关于中职生创新能力的培养需要做好以下几个方面的工作: (1)要培养创新型教师 课堂教学的主导是教师，他们教育思想的更新和教育观念的转变是至关重要的。在现代化的课堂教学中，教师要从知识 上-页 下-页 返回 第二节创新精神和创新能力 的传授者变为学生学习的指导者和科技创新活动的导演，学生要由被动的接受者转为学习的主体。 (2)转变教育观念 随着知识经济的到来，社会主义市场经济的日臻完善，社会竞争日趋激烈，科学技术日新月异，社会对未来人才的素质要求必将越来越高。伴随未来社会对人才素质的需求变化，科技创新能力已经成为衡量人才标准的一个极为重要的方面。在思想认识上，我们要充分认识到，未来社会对人才素质的更高要求，使加强中职生科技及创新能力的培养成为时代教育的必然特征。 上-页 下-页 返回 第二节创新精神和创新能力 (3)改革教育方式要把过去以“授业”为主的教学方式转变为启发受教育者对知识的主动追求。积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。这是做好学生创新能力的培养工作，必须采取的切实有效措施，要把培养增强学生的创新意识放在首位。 (4)改变学习方式由于知识和技术发展的速度越来越快，知识更新的周期在不断缩短，因此，除了学校教育之外，人们的学习将越来越多地渗透到个人的工作和社会活动之中，从而使学习贯穿于整个人生过程和整个社会活动之中，即“生活即学习”。 上-页 下-页 返回 第二节创新精神和创新能力 (5)尊重学生的首创精神学生在参加活动的过程中，由于知识和能力的局限性，难免出现幼稚之举甚至可笑之处，这是完全正常的。在培养学生创新能力的过程中，应充分尊重学生的首创精神。 (6)构建合理的课程体系创新能力来源于宽厚的基础知识和良好的素质，仅仅掌握单一的专业知识是很难做到的。在培养目标的选择定位上，应充分结合学生所学的专业特点，才能为学生科技及创新能力的培养工作奠定良好的基础。 上-页 返回 第三节中职生的创业能力及培养 一、创业能力概述 1.创业能力的含义 创业能力是一种能够顺利实现创业目标的知识和技能。创业能力是在创业实践中体现出来的影响创业实践活动效率，促使创业实践活动顺利进行的主体心理条件;创业能力比其他能力更具有综合性和创造性;创业能力表现为复杂而协调的行为动作。 2.创业能力的特征 (1)具有较强的创造性 在创业实践活动的整个过程中，每时每刻都离不开创造性思维和求异、求变、求新的探索能力。创业能力是一种具有突出的创造性特征的能力。 下-页 返回 第三节中职生的创业能力及培养 (2)以智力为核心 智力作为创业能力的核心，是指智力在所有的活动中普遍起作用，没有智力活动的作用，创业能力纵向结构的各个层次不可能形成和发挥作用，各层次之间的灵活转换和逐级递增结合和组合，无法指向共同的方向和中心，无法整合一致、高度协调地解决实践中所提出的问题。 (3)具有较强的实践性创业能力的形成与发展始终与创业实践和社会实践紧密相连，创业能力是在实践中培养出来的。 (4)受个性的制约较强能力是个性结构的有机组成部分，因此，能力的形成过程和发挥作用的过程必然受个性心理倾向