第二单元 大单元 教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册

统编版六年级下册第二单元 大单元教学设计 《鲁滨逊漂流记》 教学目标： 1.会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。 2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。 4.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。 教学重点： 1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 2.默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 教学难点 1.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 1.第二单元主题：跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。本单元围绕这个主题，编排了3部外国文学名著的节选。它们分别是英国作家丹尼尔.迪福的《鲁滨逊漂流记》、瑞典作家塞尔玛.拉格洛夫写的《骑鹅旅行记》、美国幽默大师马克.吐温的代表作《汤姆索亚历险记》。阅读这组课文的要求：1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。2.就印象深刻的人物和情节，交流感受。 2.这节课，让我们一起走进第5课《鲁滨逊漂流记》（节选）。 二、学习字词。 1.同学们已经预习了课文，我们先来认读一组词语，读一读，发现了什么？对，这是一组多音字。畜养和圈养这两个词的意思很接近，都有饲养的意思，而圈养则还要强调是像图中一样关在圈里饲养。 2.再来看一个非常容易读错的词，很多人会认为它是一个多音字，其实它只有一种读音，只能读第一声ti，剔出来。我们来看剔字的演变。它的右边是一个利刀旁，表示用刀刮掉骨头上的肉。左边是一个易，它有改变的意思 ，把肉从骨头上刮下来之后，就改变了原本骨肉在一起的状态。所以它的本义是分解骨肉。我们还可以用顺口溜来记这个字：用刀容易剔。那这个词在课文中是什么意思呢？请你读一读这句话，想一想。 鲁滨逊觉得自己被这个人类世界给抛弃了，把他一个人剔到那与世隔绝的荒岛，受尽苦难。所以剔在这里应该选择第三种意思。 3.用这样的方法来理解词义是不是很有意思？除了剔字，我们还可以用同样的方法来理解、记忆本课其它的生字。如“聊”字， 栅栏的“栅”字，请你仔细看看字源！中国的汉字是不是特别的神奇呀！ 4.再来读读其余的生字，我们会发现有很多的形声字，请你仔细观察他们的字型，利用形声字的特点，记一记这些生字，难写的也可以写一写！注意部件特别多的字，如书籍的籍，覆盖的覆，书写的时候一定要写得紧凑一些！ 记住这些生字了吗？接下去咱们来完成课堂作业本的第2题：读下面的语段，根据拼音写词语。注意书写的姿势和质量！ 5.最后一句有个成语“塞翁失马，焉知非福”，你听说过“这个成语故事吗？请你联系这段话的上文或自己平时的积累来说说成语的意思。 6.是不是跟你说的差不多？来读读课文中带有这个成语的句子，句子中的我就是小说的主人公鲁滨逊。你是不是已经很想去认识这个传奇人物了呢！ 三、学习梗概部分。 1.请快速浏览课文，找找这篇课文与众不同的地方？ 发现了吗？课文由两部分组成：梗概和节选。 2.很多同学心中一定产生了疑问，什么是梗概？梗概就是原著的大略内容。那它一般出现在哪里呢？我们来听智慧胶囊的解答。了解了梗概，那什么是节选呢？节选指的是原著中选取出来的精彩片段。 3.接下去让我们去看看梗概中主要写了鲁滨逊的哪些事？你能用小标题的形式列出来吗？ 4.我们先来看第一个小标题流落荒岛，它对应的应该是梗概哪几个自然段？对，是1、2自然段。快速默读，想想那这两个自然段分别在写什么？ 对比这两个情节，对小说来说哪个更主要？所以这一部分选用了小标题：流落荒岛。 接下去，请你用这种方法继续默读梗概的其它段落，尝试列出小标题。 完成了吗？我们来看看一看，梗概的3、4、5自然段内容比较紧密，分别在写什么？根据主要情节，我们可以概括成小标题：建房定居。 第6自然段在写鲁滨逊，一起读：打猎捕鱼、圈养山羊、播种麦子，我们可以把三个内容概括成一个小标题：驯养培育。 第7鲁滨逊防范野人，第8自然段在写他救下“星期五”。两个情节比较，后一个情节在小说中更为重要，所以我们可以选取小标题：救“星期五”。 最后两个自然段则在写鲁滨逊和“星期五”救出船长，终于回到了英国。这是小说的结局部分，所以选用了小标题：回到英国。 7.接下来请根据列出的小标题，用自己的话简要地说说梗概的主要内容吧，并想想鲁冰逊给你留下了什么样的印象。如果你觉得有困难，也可以借助下面的提示。 四、学习节选部分。 1.学完了梗概，让我们来欣赏节选部分。 2.请你默读节选部分，想一想：鲁冰逊克服了哪些困难