整理房间（教案）-2023-2024学年北师大版数学一年级上册

整理房间    --一年级上册第三单元 教学目标： ⒈学会了分类，会在生活中应用分类的方法自己整理学习用品，整理房间；把分类的知识用到我们的学习和生活中去。 ⒉在分类活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，初步体验不同标准下的多样性，并能按一定的标准对物体进行分类。 ⒊在经历观察、操作、分析等数学活动，能进行简单的、有条理的思考，体验解决问题策略的多样性。感受数学与日常生活的密切联系，并有活的成功的体验。 教学重点： 学会了分类，会在生活中应用分类的方法自己整理学习用品，整理房间；把分类的知识用到我们的学习和生活中去。 教学难点： 在分类活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，初步体验不同标准下的多样性，并能按一定的标准对物体进行分类。   教学设计 一 情境导入，感知分类 ⒈师：淘气的妈妈要出差了，她给淘气买来一些东西，想知道有什么吗？ 师：这是冰箱，这是柜子。 2.师：你们能帮妈妈把这些东西分别放在冰箱和柜子里吗？ 3.师：谁能说说你是怎样放的？ 生：我西红柿、茄子、苹果、火腿肠放进冰箱里；把衣服、裤子、外套、袜子放进柜子里。 师：你是怎么想的呀？ 生：因为苹果、火腿肠这些东西都吃的,所以放在冰箱里，剩下的东西都是衣物,放在柜子里。 师：你说得真完整。 师小结：我们通常把吃的东西叫食品，把生活中穿的一些东西叫衣物 二、动手操作，体验分类 ㈠活动一整理房间 师：第二天，妈妈出差了，小朋友们猜一猜妈妈不在家时，小虎的房间会是什么样呢？ 师：到底会怎么样呢？我们一起来看看。 生：哇！这么乱呀？（全班同学发出惊叹！） 师：这个房间是够乱的，你们现在最想做得是什么呀？ 生：帮忙整理好房间。 师：那好，今天我们就和淘气一起来整理房间。（板书：整理房间） 师：我们该怎样帮淘气整理房间呢？先和你的小伙伴商量商量吧？ 生：同桌互相说整理方法。 生1：把书、本等放到课桌上；把玩具放到柜子里；把衣服鞋帽放进衣橱里。 师：老师想问问你，为什么把这些东西放在一起呀？（师指书桌上的东西） 生：因为它们都是学习用品。所以放在课桌上。 师：你的办法真不错，瞧，淘气的房间在你的帮助下变得多么整洁呀！ 师：你们还有不同的整理方法吗？ 生：把小熊放到了床头柜上，拖鞋放到床底下。 师：你为什么这样放啊？ 师：能告诉我们，你为什么把它们几个放在一起吗？（师指柜子里的东西） 生：因为它们都是玩具。 师：他想的方法和别人不同， 师：你们还有不一样的办法吗？ 师：我看出来了，你们都是生活的小主人。相信你们的房间也会这样整洁的。 ㈡活动二：分水果蔬菜  师：没过几天，淘气的妈妈出差回来了，看见淘气的房间这么干浄，她高兴极了。看，她买来一些水果和蔬菜。（师贴图片）快说说有什么呀! 师：它们就在你们的书上，请把书翻到58页。在58页的上面，你们找到它们了吗？请在水果面画"b"在蔬菜下面画"○"。 赶快画一画吧。 师：指一生到前面来分一分。分后问：你为什么把它们几个分在一起呀？ 生：它们几个是水果。 师：那剩下的呢？ 生：剩下的是蔬菜。 师：你们画的和他分的一样吗？一样的孩子在书上像老师这样画一个小笑脸奖励给自己。 ㈢活动三：分球 师：刚才，我们通过整理房间、分水果、蔬菜，学会了把同一类的东西放在一起。下面我们来轻松一下，玩个拍球的游戏好吗？老师为每位同学准备了一个球，不过在玩之前老师有一个小要求：一会儿，音乐响起你们拿着球想怎么玩儿就怎么玩儿，只要音乐一停，你就要拿着它回到座位上坐好。听清了吗？这个球就藏在你们的桌堂里，赶快拿出来玩一玩吧！（音乐起） 师：（音乐停）请举起你们手中的球，大家互相看一看，这些球可以怎样分一分呢？ 生1：我把大球和大球放在一起，小球和小球放在一起。 师：它是按照球的大小来分的，方法不错。你们还有不同的分法吗？ 生2：我把相同颜色的球放在一起。 师：它能按照球的颜色来分，观察得很仔细！还有不同的分法吗？ 生3：我把皮球和皮球放在一起；气球和气球放在一起；垒球和垒球放在一起；乒乓球和乒乓球放在一起。 师：你懂得可真多还知道这些球的名字呢？下面就请拿皮球的孩子把手中的球放到前面和后面的筐里；拿乒乓球的放在中间的蓝色筐里；拿垒球和气球的孩子把球放在中间的粉筐里。 师：看谁放得快，回座的速度也很快！ ㈣活动四分小动物 师：就在我们刚才分球的时候，有一些小动物也着急了，它们想让你们给它们也来分一分。（实物投影出图片） 师：谁想说说你是怎么分的？ 生1：我把会飞的分在一起，不会飞的放在一起，会游的放在一起。 生2：我把昆虫放在一起，家禽放在一起，水里游的单独放。 师：你一定是个爱看书的孩子，懂得这么多知识！还有不同的分法吗？ 师：你们都很了不起，想出了这么多种分法，请你选择一种你喜欢的分动物的方法，把这些小动物一类一类的送回家吧！看谁的小手最灵活？ 三、