学习任务六 活动三跨境电商物流概述（教案）-《跨境电子商务基础及法律法规》（工信版）同步精品课堂

《跨境电子商务基础及法律法规》教案 课 题 活动三：跨境电商物流概述 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《跨境电子商务基础及法律法规》中“跨境电商物流概述”章节，主要介绍了跨境电商物流的概念、特点、分类、发展现状以及相关法律法规。本章节内容是跨境电商领域的基础知识，为后续课程的学习打下基础。 学情分析 本次授课对象为跨境电子商务专业一年级学生，他们已经具备了一定的电子商务基础知识，但尚未接触过实际的跨境电商业务。因此，在授课过程中需要注重实践操作，引导学生了解进口仓储模式的实际操作流程。 学习目标 知识目标：了解跨境电商物流的概念、特点、分类和发展现状； 能力目标：能够分析跨境电商物流的优缺点，掌握基本的物流操作技能； 情感态度与价值观：培养学生对跨境电商物流的兴趣，树立正确的物流观念，提高团队协作和沟通能力。 学习重难点 教学重点：让学生掌握跨境电商物流的基本概念、特点、分类和发展现状； 教学难点：通过案例分析，让学生了解跨境电商物流的优缺点，掌握基本的物流操作技能。 教学方法 讲授法：通过讲解，让学生了解跨境电商物流的基本知识和发展现状； 案例分析法：通过实际案例，让学生了解跨境电商物流的优缺点，增强学生的感性认识； 小组讨论法：让学生分组讨论跨境电商物流在实际操作中的注意事项，提高学生的团队协作和沟通能力。 课前准备 1.准备教学课件和相关案例； 2.准备相关软件和设备，以便进行实践操作。 教学媒体 使用PPT、图片、视频等多种教学媒体，以生动形象的方式展示跨境电商平台，提高学生的学习兴趣和效果。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 案例导入：“跨境电商物流的发展”例子。 学生分组进行讨论，思考什么是“跨境电商物流”。 教师通过多媒体播放资料引入课题，引导学生对跨境电商物流产生兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 知识1：跨境电商物流的定义 1.概念 （1)跨境电商物流：是指位于两个或两个以上不同国家和地区的交易主体通过电子商务平台达成交易并进行支付清关结算完成后,再通过跨境物流送达商品进而完成交易的一种商务活动。 与传统物流相比，跨境电商物流的交易主体分属于不同关境，商品需要从供应方国家(或地区)通过跨境物流方式实现空间位置转移，在目的地所在国家(或地区)内实现最后的物流与配送。 (2)跨境电商物流分为三部分： 1　 供应方国家(或地区)物流 2　 国际(地区间)物流与运输 3　 目的国(或地区)物流与配送 2.特征 中国的跨境物流存在以下三个特征： （1）地域性、区域化明显 中国的跨境物流主要集中在东南沿海地区，尤其是深圳、上海、宁波，中西部地区跨境物流较少。 （2）跨地区竞争较少、跨行业竞争较少，行业单一性 跨境电商的崛起驱动了物流行业的发展，竞争程度日益激烈，但受其自身实力、管理、技术、财务情况的限制，以及国家物流市场相互分离等因素，竞争特点表现为某区域某行业企业之间的竞争。 （3）服务由单一性转型为多元化 随着跨境电商人需求的增多,各种同质化问题逼迫从事跨境物流的企业进行内部改革，大多数跨境物流公司从单一地提供运输服务开始转向多元化服务。 学生应积极参与课堂，认真听讲，做好笔记；全面了解跨境电商物流，为后续学习打下基础。 教师运用多媒体课件以提问和启发式的教学方法，引导学生对跨境电商物流有基本的认识。 活动三： 调动思维 探究新知 知识2：跨境电商物流与跨境电商的关系 跨境物流水平的提高是跨境电商发展的保证，对跨境电商的发展至关重要; 合理、高效的跨境物流： 一方面能帮助企业整合全球价值链，获取贸易机会； 一方面能帮助个人(或企业)便利购买全球商品，实现消费升级。 跨境电商效率与效益的提升对跨境物流服务提出更高的要求,从事跨境物流的企业需要不断更新网络技术、信息技术、物流技术，加强基础建设，增强供应链响应能力，压缩物流成本，不断提升智能化管理水平，提高客户服务水平。 1. 跨境电商必须通过跨境电商物流服务来完成 2. 跨境电商物流服务的水乎决定了跨境电商的效率和效益 3.国际物流的价格影响着跨境商品的定价、成本以及最终利润 一件跨境电商商品的价格=进货成本+跨境物流成本+国际汇率+关税+跨境电商平台成本+售后维护成本+其他综合成本以+利润。 总结：卖家必须要提高物流响应速度，发展自己的物流体系或选择高质量的第三方物流，关注消费者的满意度，不能遗忘逆向物流的优惠定价，使成本消耗更低和收益更高。 学生应积极参与课堂，认真听讲，做好笔记；全面了解跨境电商物流与跨境电商的关系，为后续学习打下基础。学生应积极思考跨境电商物流与跨境电