学习任务二 活动二 跨境电商服务平台选择（教案）-《跨境电子商务基础及法律法规》（工信版）同步精品课堂

《跨境电子商务基础及法律法规》教案 课 题 活动二：跨境电商服务平台选择 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《跨境电子商务基础及法律法规》中“跨境电商服务平台选择”是跨境电商领域的基础知识，主要介绍了跨境电商服务平台的种类、特点以及选择跨境电商服务平台的方法。本章节内容是跨境电商领域的核心内容之一，对于跨境电商从业者来说具有重要意义。 学情分析 授课对象为电子商务专业学生，他们具有一定的电子商务基础知识，但对跨境电商服务平台的了解还不够深入。因此，本节课需要引导学生通过实际案例和操作，深入了解跨境电商服务平台的应用和相关法律法规。 学习目标 1.知识目标：学生能够了解跨境电商服务平台的种类、特点以及选择跨境电商服务平台的方法。 2.能力目标：学生能够根据自身需求选择适合自己的跨境电商服务平台，具备一定的跨境电商运营能力。 3.情感态度与价值观：培养学生的自主学习能力和团队合作精神，引导学生树立正确的跨境电商观念，增强对跨境电商行业的信心和认同感。 学习重难点 教学重点：学生能够根据自身需求选择适合自己的跨境电商服务平台。 教学难点：如何引导学生正确认识跨境电商行业的风险和机遇，树立正确的行业观念。 教学方法 1. 讲授法：通过讲解，让学生了解跨境电商服务平台选择； 2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，帮助学生正确选择跨境电商服务平台； 3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分析不同类型的跨境电商服务平台； 4. 实践教学法：鼓励学生参与跨境电商平台实践，提高实践能力。 课前准备 1. 准备教学PPT，包括跨境电商服务平台； 2. 准备相关案例和素材，以便在课堂上进行展示； 3. 安排小组讨论任务，让学生提前了解跨境电商服务平台选择。 教学媒体 使用PPT、图片、视频等多种教学媒体，以生动形象的方式展示跨境电商平台，提高学生的学习兴趣和效果。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 案例导入：“跨境电商服务平台选择”例子。 学生分组进行讨论，思考什么什么是“跨境电商服务平台选择”。 教师通过多媒体播放资料引入课题，引导学生对跨境电商平台产生兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 知识1：跨境电商的发展痛点 1.外贸语言障碍 跨境电商的主要网络平台一般为英文网站，这就对中国企业的语言提出了挑战。 2.企业和国外买手之间互相的信任建立 在平台上随意注册的卖家和买家都具有相当的比例，如何在庞大的数据库中找到合适的且能够建立商业信任的关系是一个难题。平台越开放，这种信任建立的难度越大。 3.网络安全和知识产权保护 平台上的网络账户安全，因为网络的开放性与虚拟性，拥有极大的不确定性。 4.交易闭环 对于外贸产业链来说还有部分模块依然依赖线下传统操作，完善这部分的交易环节形成跨境电商交易闭环,将会是未来的发展重点。 学生应积极参与课堂，认真听讲，做好笔记；全面了解跨境电商的发展痛点，为后续学习打下基础。 教师运用多媒体课件以提问和启发式的教学方法，引导学生对跨境电商的发展痛点的认识，理解跨境电商的发展痛点。 活动三： 调动思维 探究新知 知识2：跨境电商服务平台盈利模式 1.盈利模式:是对企业经营要素进行价值识别和管理，在经营要素中找到盈利机会，探求企业利润来源、生产过程以及产出方式的系统方法。 2.跨境电商平台的盈利模式:是一种动态的模式，因为这种模式归结于企业战略和核心竞争力。 3.跨境电商平台盈利模式分为自发的盈利模式和自觉的盈利模式两种: (1)自发的盈利模式是自发形成的,企业对如何盈利以及对未来能否盈利缺乏清晰的认识，企业虽然盈利但盈利模式不明确、不清晰，这种盈利模式具有隐蔽性、模糊性，灵活性较差。 (2）自觉的盈利模式是企业通过对盈利实践的总结和对盈利模式加以自觉调整和设计而形成的，它具有清晰性、针对性、相对稳定性、环境适应性和灵活性。 4.未来跨境电商服务平台新的盈利模式 （1)采购端 跨境电商的采购模式一般是通过消费者订单信息决定采购品种并向供货商进行采购。 注意：这也是目前我国垂直跨境电商企业能够保持进销差价优势的重要原因。 （2）支付端 跨境电商在支端采用与第三方合作的模式。 （3）物流端 海外仓已经取代大小包邮，成为解决这一问题的有效措施。 注意：物流是跨境电商与国内电商的重要差异点。 （4）关税与商检 我国海关通关商检政策允许试点城市对跨境零售电商使用行邮清关规则,从制度上维持跨境电商渠道与一般进口渠道间价差，因此跨境电商产品价格仍具备竞争优势。 注意：关税与商检是垂直跨境电商企业面对的一个重要业务环节。 学生应积极参与课堂，认真听讲