学习任务一 活动三 跨境电商的发展历程与发展趋势（教案）-《跨境电子商务基础及法律法规》（工信版）同步精品课堂

《跨境电子商务基础及法律法规》教案 课 题 活动三：跨境电商的发展历程与发展趋势 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《跨境电子商务基础及法律法规》中“跨境电商的发展历程与发展趋势”一章是全书的重要章节之一。本章节主要介绍了跨境电商的发展历程、现状及未来趋势，同时对跨境电子商务的相关法律法规进行了阐述。通过本章节的学习，学生可以了解跨境电商的最新动态，为将来从事跨境电商相关工作打下基础。 学情分析 授课对象为电子商务专业学生，具备一定的计算机基础和网络知识。该年龄段的学生对新事物充满好奇，乐于探索，因此我们将采用生动有趣的案例和互动教学的方式，激发他们的学习兴趣和热情。同时，也需要引导学生正确看待跨境电商的优缺点，以便更好地适应市场需求。 学习目标 1.知识目标：学生能够描述跨境电商的发展历程，了解跨境电商的现状及未来趋势。 2.能力目标：学生能够分析跨境电子商务的相关法律法规，并能结合实际案例进行解释。 3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识和国际化视野，激发学生对跨境电子商务的兴趣和热情。 学习重难点 教学重点：让学生了解跨境电商的发展历程、现状及未来趋势，理解跨境电子商务的相关法律法规。 教学难点：结合实际案例，深入理解跨境电子商务的相关法律法规。 教学方法 1. 讲授法：通过讲解，让学生了解跨境电商的发展历程与发展趋势； 2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，帮助学生理解跨境电商的发展现状和趋势； 3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分析跨境电商的发展历程与发展趋势； 4. 实践教学法：鼓励学生参与跨境电商平台实践，提高实践能力。 课前准备 1. 准备教学PPT，包括跨境电商的发展历程与发展趋势等内容； 2. 准备相关案例和素材，以便在课堂上进行展示； 3. 安排小组讨论任务，让学生提前了解跨境电商的发展历程与发展趋势。 教学媒体 使用PPT、图片、视频等多种教学媒体，以生动形象的方式展示跨境电商的发展历程与发展趋势，提高学生的学习兴趣和效果。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 案例导入：“跨境电商巨头崛起：亚马逊的成功之路”例子。 学生分组进行讨论，思考跨境电商是如何发展起来的？ 教师通过多媒体播放资料引入课题，引导学生对跨境电商产生兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 知识1：跨境电商发展历程 1.跨境电商1.0阶段(1999-2003 年) 跨境电商1.0阶段 阶段 起步阶段 主要商业模式 网上展示、线下交易的外贸信息服务模式。 第三方平台主要的功能 为企业以及产品提供网络展示平台 第三方平台盈利模式 向进行信息展示的企业收取会员费(如服务费) 代表 阿里巴巴、环球资源网、中国制造网、韩国 EC21 网 跨境电商 1.0阶段虽然通过互联网解决了中国贸易信息面向世界买家的难题,但是依然无法完成在线交易，对于外贸电商产业链的整合仅完成了信息流整合环节。 2.跨境电商2.0阶段(2004-2012年) 跨境电商2.0阶段 阶段 新的发展阶段 主要商业模式 实现电子化，逐步实现在线平台交易 第三方平台主要的功能 B2B平台模式成为主流通过直接对接中小企业商户，实现产业链的进一步缩短，提升商品的利润空间，信息、服务、资源等得到进一步的优化整合 第三方平台盈利模式 以收取交易佣金为主，即按成交效果来收取百分点佣金，同时还通过平台上的营销推广服务、支付服务、物流服务等获得增值收益。 代表 敦煌网 3.跨境电商3.0阶段(2013 年至今) 跨境电商3.0阶段 阶段 商业模式的变化 特征 具有大型工厂上线 B 类买家成规模 中大额订单比例提升 大型服务商加入 移动用户量爆发 变化 全产业链服务在线化 第三方平台盈利模式 用户群体由草根创业向工厂、外贸公司转变 平台销售产品由网商、二手货源向一手货源好产品转变 代表 B2B、M2B 跨境电商行业可以快速发展到 3.0阶段，主要得益于以下几个方面。 第一，得益于国家、地方的高度重视。 第二，B2B 电子商务模式在全球贸易市场发展迅猛。 第三，移电商的快速发展也成就了跨境电商 3.0阶段的快速到来。 电商企业在移动端的积极推广和价格战促销等活动都进一步促进移动购物市场交易规模大幅增长,方便、快捷的移动跨境电商也为传统规模型外贸企业带来了新的商机。 学生应积极参与课堂，认真听讲，做好笔记；全面了解跨境电商发展历程，为后续学习打下基础。 教师运用多媒体课件以提问和启发式的教学方法，引导学生对跨境电商发展历程的认识，理解跨境电商发展历程。 活