3.1.3空气与氧气 氧气的制取 化合反应和分解反应 练习课件-2023-2024学年浙教版科学八年级下册

第3课时　氧气的制取 化合反应和分解反应 浙教版八年级下 第3章　空气与生命 第1节 空气与氧气 1.收集氧气用排水法或者 　向上　⁠排空气法。 2.催化剂在反应前后 　质量　⁠和化学性质保持不变。 3.由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫 　化合　⁠反应，即“多”变“一”；由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫 　分解　⁠反应，即“一”变“多”。 向上　 质量　 化合　 分解　 1.关于加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应，下列说法不正确的是（　D　） A.二氧化锰是该反应的催化剂 B.二氧化锰加快了氯酸钾的反应速率 C.二氧化锰的化学性质没有改变 D.二氧化锰的质量随着反应的进行而减少 D 【解析】在该反应中，二氧化锰是催化剂，故反应后二氧化锰的质量和化学性质都不变。 2.如图所示为密闭容器中某反应的微观示意图，“⁠ ⁠”和“⁠ ⁠”分别表示不同种元素的原子。下列分析中，正确的是（　B　） A.该反应属于分解反应 B.⁠ ⁠和⁠ ⁠表示反应物 C.⁠ ⁠是催化剂 D.⁠ ⁠和⁠ ⁠表示生成物 B 3.某气体既能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有的性质是（　B　） A.易溶于水，密度比空气小 B.难溶于水，密度比空气小 C.易溶于水，密度比空气大 D.难溶于水，密度比空气大 B 【解析】气体能用排水法收集，说明该气体难溶于水。气体能用向下排空气法收集，说明该气体的密度比空气的密度小，所以这种气体既难溶于水，密度又比空气的密度小。 4.[2023·宁波]下列与氧气有关的实验操作，需要纠正的是（　A　） A.制取氧气 B.排水法收集氧气 A C.检验氧气 D.硫在氧气中燃烧 【解析】 　　制取氧气的装置中，长颈漏斗没有伸入液面以下，会导致生成的氧气由长颈漏斗逸出，A项图示错误；氧气不易溶于水，可采用排水法收集，B项图示正确；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，因此可用带火星的木条检验氧气，C项图示正确；做硫在氧气中燃烧的实验时，为防止生成的二氧化硫逸散到空气中，可在实验前向集气瓶中加入少量水，用于吸收有毒的二氧化硫气体，D项图示正确。 5.[2023·瑞安月考]空气是一种用途广泛的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。 （1）①所采取的方法是 　降温　⁠（填“升温”或“降温”）。 （2）液态空气分离过程中， 　氮气　⁠先被分离出来，分离 的依据是各物质的 　沸点　⁠不同。 降温 氮气 沸点 （3）贮存在蓝色钢瓶中的氧气的用途是 　B、C、D　⁠（填字母，多选）。 A.气体肥料 B.医疗急救 C.气割 D.气焊 B、C、D 6.15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2。实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（　D　） A B C D D 【解析】 　　通过调节分液漏斗活塞控制15%的H2O2溶液滴加的速率，从而控制反应的速率。 7.实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量与反应时间的关系如图所示。图中各点表示的含义错误的是（　C　） C A.a点表示高锰酸钾的质量 B.b点表示三种固体物质的总质量 C.c点表示生成的二氧化锰和锰酸钾的总质量 D.d点表示生成的二氧化锰和锰酸钾的总质量，此时高锰酸钾完全分解了 【解析】 　　c点相对于b点又反应了一段时间，但高锰酸钾还没有完全分解，所以c点表示剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰混合物的质量。 8.实验室需要收集一瓶约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是（　B　） A.集气瓶中灌容积的水 　B.集气瓶中灌容积的水 B C.导管伸入集气瓶容积的处 　D.导管伸入集气瓶容积的处 9.如图是实验室制取和收集气体的常用装置。请回答下列问题。 （1）甲同学用分解过氧化氢来制取和收集氧气时，选用的实验装置是 　B、C（或B、D）　⁠（填字母）。 B、C（或B、D） （2）乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气，实验过程中发现装置A的试管口有少量水滴。这些水不是生成物的理由是高锰酸钾不含 　氢元素　⁠。 氢元素 （3）丙同学在选用装置B探究“二氧化锰能加快过氧化氢分解制氧气”的实验时，老师要求他补充“在盛有少量二氧化锰的试管中加入适量水，并把带火星的木条伸入试管，观察现象”的实验，增补该对照实验的目的是 　验证水中加入二氧化锰不会产生氧气　⁠。 验证水中加入二氧化锰不会产生氧气 （4）若高锰酸钾固体中含有杂质（杂质加热不分解），为了测定高锰酸钾的纯度，小明用如图所示的装置来测量产生氧气的体积。为了使得到的实验数据准确，他开始收集气体的时间点应该是 　B　⁠（填字母）。 B A.检验产生