Unit 5 作业设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

作业设计 作业设计团队所在学校(签章): 作业涉及教科书版本:人教版Go for it 年级及 册次:七年级上册 作业涉及单元、章节(或主题、任务):Unit 5 Do you have a soccer ball? 作业设计团队教师姓名(不超过5个): 单元、章节(或主题、任务)整体性作业设计思路说明(500字以内): 本单元主题属于“人与社会”范畴,涉及“常见的体育运动项目,运动与健康”。主要学习动词have的一般现在时的用法,do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。 本单元共设计了5个课时作业,各课时作业的整体逻辑关系为: 第1课时Section A(la-2d)是听说课,由运动物品入手,对运动物品进行听说训练,主要训练学生对运动物品的听辨能力和自由交谈能力。 第2课时Section A(Grammar Focus-3c)是语法训练课,在对有关运动物品听说训练的基础上,引出一般现在时态的用法,主要总结一般疑问句的结构特点,然后进行人称、助动词和句式训练,加深对一般现在时态的理解。 第3课时Section B(1a-1d)是听说强化课,在学习评价性形容词的基础上,通过听力,训练学生对活动进行评价的听辨能力,然后利用评价性形容词进行自由交谈。 第4课时Section B(2a-2c)是阅读课,通过一篇有关运动的校刊文章的阅读提高学生对此类文章的阅读能力。 第5课时Section B(3a-3b)是写作课,通过训练学生对有关运动物品所属情况的写作,提高学生的写作能力。 第1课时Section A(la-2d) 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 词汇百宝箱: 1.预习本课1a-2d的生单词。 准备一个一面有洞的纸盒箱子,把含有需要练习的所有单词卡片放进纸箱。请学生上来,让它将手伸进纸箱摸一张单词卡片,然后让他把摸到的卡片上的单词,对应黑板上的单词,写出其答案。 2.写出下列单词的中文和词性。 1)have_ 2)ball_ 3)let_ 4)go_ 5)we_ 6)late_ 7)baseball_ 8)get_ 9)us _ 通过有趣的小游戏,让学生明确本课时的新单词内容,学习新单词,提高学生学英语的兴趣。 全体学生 4min 0.85 发展性作业 肢体语言描述: 让一个学生根据图片,做出图片上打某种球类的动作,另一个学生仿例,用一句话英语进行语言描述。 通过形象生动直观的肢体语言,让学生进一步理解本课时话题,明确学习目标和内容,根据图片,在情景中接触新知识。 A层学生 5min 0.70 课中 基础性作业 听力训练: 1.听歌曲音频,跟唱英语歌曲《a ball song》,观察歌曲中出现的球类单词和所要学的新单词。 2.听录音1b,模仿,并跟读,注意语音语调。 A: Do you have a ping-pong bat? B: Yes, I do. A:Do you have a ping-pong ball、 B: No, I don’t. 美妙动听的歌曲,让学生在旋律轻松的环境下,练习听力能力。模仿跟读可以训练学生读英语的能力。 全体学生 2min 0.87 发展性作业 快乐传真: 把要学习的名词单词卡若干,在黑板上画出几种球类图片。在黑板远处设置一条起点线,老师在一旁随意出示单词卡,用Do you have a....? 提问,学生举手用句型I have a ...抢答。抢答对,向前跨一大步,重复上面的步骤,学生到达黑板跟前以后,可以自由选择什么球类,然后把说过球类擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后,游戏活动结束。 快乐开心的对话游戏,既让学生根据本课时单词语言学习目标和内容,练习对话,锻炼学生听说能力,也锻炼学生的思维反应能力。 全体学生 6min 0.72 课后 基础性作业 朗读接龙: 1.掌握以下辅音音素的发音: 2.让学生接龙读对话2d,熟悉对话内容,再分角色朗读对话。 Cindy: Hey, Helen, let's go! We're late! Helen: OK. Cindy: Do you have the baseball? Helen: Yes, I do. It's in my bag. Cindy: And where's our baseball bat? Helen: Bill has it. Cindy: Oh, yeah. And do you have your jacket? Helen: Oh, no, I don't. It's on the chair. Let me get it. Cindy: And your hat, too! Helen: OK, I have my jacket and hat. L