2015年岳麓版历史七年级上册 第5课 公元纪年法 教案+学案（2份打包）

第5课 公元纪年法 教学目标： 1、知识与能力：公元纪年法 世纪、年代 初期、中期、后期 干支纪年法 培养学生正确计算历史年代的能力。 2、过程与方法：①引导学生了公元纪年法，形成正确的历史时间观念。②使学生初步掌握年代尺记年法。 3、情感态度与价值观：①激发学生爱国主义情感，增强民族意识. ② 培养学生严谨的做事态度。 重点难点： 1、重点：公元纪年法 2、难点：干支纪年法。 [来源:Z,xx,k.Com] 教具准备：图片 教学环节： 【激情导入】 【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务） 学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4题并加以识记，然后思考5、6、7、8、9、10、11题，为课堂合作交流做准备。 1、公元纪年法：公元纪年法是从所谓的耶稣出生之年算起，这一年以前的年份叫公元前某年，以后的年份叫公元某年。（注意：没有公元零年这一年。我国是从1949年中华人民共和国成立之后采用公元纪年的。） 2、每100年为一个世纪，每10年为一个年代。（如秦始皇统一六国在公元前221年，处于公元前３世纪20年代；2011年处于公元21世纪。） 3、一般一个世纪中，最初20年称“初期”，最后20年称“后期”，中间20年称“中期”。 （如2004年可称为21世纪后期。） 4、干支纪年法大约始于东汉，也称农历纪年法，干支纪年干支是天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）的合称，以十干与十二支循环相配成甲子、辛亥……共六十组，通称为“六十甲子”，用来表示年历，六十年后周而复始。例如甲午中日战争、戊戌变法、辛亥革命都是采用的干支纪年法。 干支纪年是我国传统的纪年方法。 1）干和支的含义：干支是天干，地支的合称。 ⑴干指天干，共有10个符号： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 ⑵支指地支，共有12个符号： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 2）干和支组合后用于纪年。即：将十天干和十二地支按顺序搭配组合成干支，用于纪年。按此排法，当天干10个符号排了六轮与地支12个符号排了五轮以后，可构成60干支。续排下去又将恢复原状，周而复始，即如民间所说“六十年转甲子”。这种纪年法一直使用到汉武帝改元，改元后，干支纪年法也同时延用。 学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 （2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 【合作探究】（小组长组织本组同学讨论5、6题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。） 5、公元前后相距年代计算法 公元前距今=公元前年数+当今的年数—1（因为没有公元0年，公元元年是公元1年） 公元后距今=当今年数—公元后的年数 公元前距公元前=大的数—小的数 6、年代尺 ←▼→ 【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。） 教师对各组回答的问题进行点拨和分析。引导学生探究发现新疑问。对小组进行恰当评价。 【拓展延伸】（走进历史，感悟历史） 7、查看不同时间段的万年历。 如：1516—2060年的万年历，记着五百年的干支，一查便知。[来源:Z#xx#k.Com] 8、根据“六十年甲子（干支表）”的公元年对应进行向上或朝下地反推。如：《辛亥革命》的辛亥年是1911年（48号干支），《戊戌变法》的戊戌年为35号干支，比辛亥年早13年，则“1911-13=1898”故《戊戌变法》是1898年。 9、应用公元年进行计算。应用公元年的某一年，聊以60（指六十年甲子），余数小于60，再用余数减去3（干支纪年是从公元4年开始使用的），便知。 如2002年：2002÷60，余数为22，再22-3，得数是19，查六十年甲子（干支表）19号干支，得知是壬午年。 10、结合实际了解“十二地支”[来源:Zxxk.Com] 1）用十二种动物分别与十二地支相配成为“十二生肖年”。如凡是含有“子”的干支年，就是“鼠年”，这一年里出生的人都是属“鼠”；凡是含有“丑”的干支年就是“牛年”，这一年进而出生的人都是属“牛”。以此类推。 2）以十二地支来表示十二时辰。 11、几种纪年方法 1）年号纪年法[来源:学*科*网] 年号纪年公元前141年，汉武帝刘彻即位，第二年即改元，正式使用年号“建元”，首创年号纪年，以后历代帝王都仿照