2015年岳麓版历史七年级上册 第24课 三国两晋南北朝的科学和艺术 教案+学案（2份打包）

第24课 三国两晋南北朝的科学和艺术 教学目标： 1、讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。 2、知道《水经注》《齐民要术》等重要著作。 3、列举古代书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。 重点难点： 1、重点：祖冲之和圆周率；《水经注》《齐民要术》。 2、难点：王羲之的书法、顾恺之的画、云冈石窟和龙门石窟的雕塑。 教具准备：PPT课件 教学环节： 【激情导入】 【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务） 学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4、5、6题并加以识记，然后思考7、8、9题，为课堂合作交流做准备。 1、南朝祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后7位数。 2、北魏贾思勰著的《齐民要术》是我国现存第一部内容完整的农书，也是世界农学史上的名著。 3、北魏郦道元著《水经注》是我国古代重要的综合性地理著作。[来源:学科网ZXXK] 4、书法：东晋王羲之被尊为“书圣”，代表作《兰亭序》。 5、绘画：东晋顾恺之擅长人物画，代表作《女史箴图》和《洛神赋图》[来源:学_科_网] 6、雕塑：北魏的云冈石窟和龙门石窟代表了北朝石窟艺术的最高成就。 学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 （2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 【合作探究】（小组长组织本组同学讨论7题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。） 7、下面是“鱼”字的不同字体，根据所学的字体，在方框里填出字体的名称。 参考：在中间的方框里填上“小篆”，在右边的方框里填上“楷书”。 【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。） 教师对各组回答的问题进行点拨和分析。引导学生探究发现新疑问。对小组进行恰当评价。 【拓展延伸】（走进历史，感悟历史） 8、到附近农村了解一下，《齐民要术》介绍的哪些生产技术仍在应用? 如选种和杂交育种的方法、果树嫁接、家畜阉割等和产技术等。有条件的也可以查找有关《齐民要术》的资料，以获得更多的知识。（用多媒体等手段放一段反映当今农业生产的影片，要求学生认真观看，找一找其中哪些生产技术是在《齐民要术》里有所介绍的。教师要求学生解释“齐民要术”四字的含义，加深对这本杰出的古代农学著作意义的理解。） 9、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日……每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”---------《水经注》 1)根据上文描绘当时长江三峡的自然风光。 2)目前三峡的自然景观如何?怎么才能使三峡的风光更美好? 参考: 1) 《水经注》的这段文字主要描写三峡的两个方面的景色:三峡的山和三峡的秋景。“山”是“两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日”。秋景是“晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸”。我们在根据这段文字描绘三峡的自然风光时，还可以想像并描写流经的长江水，以及宏观世界的春景、夏景和冬景。 2）关于目前的三峡的自然景观，提供下列材料作参考： 三峡“西控巴渝收万壑，东连荆楚压群山”。它兼得雄、奇、险、幽之胜，揽尽山、水、泉、洞之美。三峡中的矍塘峡，又名夔峡，山高水窄，雄伟险峻。郭沫若说：“若言风景异，三峡此为魁。”巫峡幽深秀丽，峻峭的巫山云雨蔚为壮观，常在云雾缭绕中的神女峰特别引人遐想。西陵峡滩多流急，200多个千奇百怪的溶洞令人流连忘返。 怎样才能使三峡的风光更美好？我们右以从进一步挖掘它的自然景观，如奇花异草、珍稀动物进行思考；还可以从开发三峡丰富的人文景观，如神话传说历史遗迹等方面进行设想。更可以从三峡水利工程的兴建使山之间的距离拉近，路缩短，将更多的大好风光集聚在三峡水库身边的角度进行更多、更广的思考。[来源:学科网ZXXK] 【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。） 教师引导学生对所学内容进行归纳，及时贯彻情感教育，巩固深化知识。 【达标练习，反馈迁移】（学生独立完成，教师巡视，个别辅导。）[来源:Z,xx,k.Com] 见学案 【教学后记】[来源:学。科。网Z。X。X。K] $$ 第24课 三国两晋南北朝的科学和艺术 学习目标： 1、讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。 2、知道《水经注》《齐民要术》等重要著作。 3、列举古代书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。 学习体验： 【自主