9《猎人海力布》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

《猎人海力布》教案 教学目标: 1.会读四个生字,会写11个生字。 2.有一定的速度默读课文,理解课文主要内容,能说出海里布做了哪几件事情。 3.抓住文中描写人物言行的词句,能体会海里布的品质。 4.能创造性地复述海里布劝说乡亲们赶快搬家的故事 教学重点: 学习浏览课文的方法抓住文中描写人物言行的词句,能体会海里布的品质。 教学难点: 练习有一定速度地默读课文;创造性地复述故事。 教学准备:多媒体课件。 教学过程: 一、导入 同学们,我们都喜欢听故事,这节课走入第三单元感受民间故事的魅力。 课件:第三单元 请大家读要求 明确本单元的重点:复述和缩写 今天我们学习第一个故事。(板书:猎人海力布。) 师:我们一起齐读课题,思考:从题目中,你知道了什么? 师引导:这是一篇写人的文章。这个人的身份是:猎人。 师:这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢?我们去文中看看吧。 二、出示本课目标: 学习目标: 1.会读4个生字,会写11个生字。 2 用较快的速度默读课文,能说出海力布做了哪几件事情。能概括课文主要内容。 3 默读7-9段,抓住文中描写人物言行的词句,能说出自己的体会。 4 能创造性地复述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 三、初读感知 1查预习 字词 点拨:延 酬 谎 2用较快的速度默读课文,尽量连词成句读文。 3再用较快的速度默读课文,理解课文主要内容,说说海里布做了哪几件事情?分别用一句话概括说说。 1. 小结:段意串联法 要素概括法 四、研读课文 1文中哪些地方令你感动呢?学习课文。 2. 2自学提示:3分钟 默读7-9段,用横线画出2处最能打动你的描写海力布动作、语言、心理活动的句子,读一读,简单批注你的体会。 3. 3小组合作交流。 合作提示: (1)独立默读课文,边读边画,是从哪看出海力布的优秀品质的,并标注自己的体会。 (2)试着有感情地朗读。 人人发言,其余同学补充。 4. 汇报: A海力布有了这颗宝石,打猎方便极了。他把宝石含在嘴里,能听懂飞禽走兽的语言,能知道哪座山上有哪些动物。从此以后,他每次打猎回来,分给大家的猎物更多了。 B他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!” 海力布焦急地催促大家,可是谁也不相信他。 海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!” C 海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。 接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟商量避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。 他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。” 回答要点: (1)在文中找出对海力布语言描写,说一说,从中可以看出海力布是个怎样的人? (板书:善良、为他人着想、舍己为人。) (2)海力布会怎样想?怎样做? 小结:抓重点词语,联系上下文可以帮助我们理解课文内容 五、创造性复述故事 这篇文章故事性很强,我们要把故事讲给别人听,就需要我们进行创造性地复述。怎样进行创造性地复述呢?请同学们想一想。 生讨论,并表达自己的感想。 师总结:同学们说得很好。创造性复述就是根据原文内容的主要情节,展开合理的想象,变换人称,变换故事情节。下面请同学们创造性复述海力布劝乡亲们赶快搬家的部分。 指名复述,并让学生们进行评价。 六、总结 今天我们学习了课文,复述了课文,掌握了复述的方法。这么好的故事,希望大家讲给别人听。 学科网(北京)股份有限公司 $$