2《布料》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版

二年级 上 册第 一 单元 《 布料 》教学设计(课型: 探究课 ) 1、 教材分析: 本课是在前面探究了石头的基础上进一步来认识生活中最常见的材料一布料。布料是生活中常见的材料,在生活中的应用非常广泛,特别是布料制品的应用,可以说是涉及到生活的方方面面,本课与“石头、塑料、金属共同组成了常见材料的研究系列,在探究技能方面,本课用观察、触摸、比较、实验的方法能辨别生活中常见的布料,认识布料的不同特点。 二、教学目标: 科学知识目标:观察常见的布料制品,知道布料是一种常见的材料;会描述观察布料时获得的信息:布料具柔软、有弹性、吸水性等特点。 科学探究目标:指导学生通过搜集观察布料制品,根据已有的知识,提出对布料感兴趣的问题;通过看一看、摸一摸、拉一拉等方法观察比较布料,获取信息,发现布料有颜色、有孔隙、柔软、有弹性等外在特点;对布料吸水能力做出猜测,在教师的细致指导下,借助水槽、烧杯等器材,简单描述出布料吸水对比实验的想法,在教师为演示后完成实验,简要描述获取的信息,总结布料有吸水性的特点。对自己的课堂表现做出反思。 科学态度目标: 1.能对布料这种材料提出自己感兴趣的问题。 2.能围绕布料有吸水性这一主题,做出布料吸水难易的猜测,并进行初步尝试用器材做对比实验。 3.能与同学主动交流观察布料获取的信息,尊重他人的意见,共同合作,完成实验。 三、教学重难点: 重点:观察常见的布料制品,知道布料是一种常见的材料;知道布料具柔软、有弹性、吸水性等特点。 难点:指导学生通过搜集观察布料制品,根据已有的知识,提出对布料感兴趣的问题;通过看一看、摸一摸、拉一拉等方法观察比较布料,获取信息。 四、教学准备: 布料:棉布、化纤布、丝绸等多种布料。(大小:20 20cm)器材:水槽、烧杯、水等 五、教学过程: (一)导入新课 同学们喜欢玩游戏吗?老师给大家带来了一段游戏视频,请同学们欣赏。看完这段视频,你知道小朋友玩的是什么游戏吗?在游戏中,提到了石头、布。对于石头,我们在第一课已经认识了,那对于布这种材料,你们见过吗?低头一看,我们身上穿的就是布,对于布,你们还知道什么呢?老师相信你知道的一定很多,布里面还藏着很多的知识,这节课我们就走进布料的世界,探究布料的奥秘。 【设计意图】此环节用学生熟悉的游戏导入,激发学生的学习兴趣。 (二)探究活动 1.探究衣物是用什么材料制作的。 (1)谈话:请同学们准备好以下几种不同的布料,进行观察,分别是:丝绸、棉布和化纤布。 (2)观察:让我们对这些布料进行初步的观察:用眼睛看一看,用手摸一摸。布料可以用来做什么? (3)辨别衣物是用那种布料制作的。 谈话:布料是生活中常见的材料,下面请同学们看,你妈妈穿的旗袍是什么布料做的?这是同学们穿的运动服,你知道这是用什么布料制作的吗?这是我们的床单、被罩,你知道使用什么布料做的吗? (4) 交流:下面我们来交流一下生活中的物品是用什么布料制作的。 【设计意图】此环节让学生初步观察,了解我们生活中的衣物是用什么材料制作的,让学生对材料的这个概念有所认识。 2.指导学生观察布料的特点。 (1)谈话:布料可以用来做这么多的物品,这说明布料的用途很广。布料的用途广,肯定有它的特点,那布料有什么特点呢?让我们一起研究吧。 (2)观察探究:让我们深入研究观察,看我们还有什么重大发现呢?我们知道坚硬是石头的特征,布料和石头比起来怎么样呢?让我们来摸一摸,试试吧! (3)动手操作:拉一拉我们的衣服,你有什么发现?快来试试吧。 (4)探究发现:桌上有洒落的水,我们都是用什么擦去的?用布擦去了,说明了布有什么特点?把各种布料分别放进水里,看一下那种布料更容易吸水呢? (5)师生总结:通过我们的研究,我们发现了布料有什么特点?通过用手摸一摸。我们发现布料很柔软,通过拉一拉,我们发现布料有弹性,放在水中能吸水,说明布料有吸水性。 【设计意图】此环节指导学生动手摸一摸,拉一拉,放在水中观察布料的特点,让学生在实际体验中获得布料的特点,培养学生的动手能力。 (三)自由活动 根据我们学习布料的特点,让我们来判断一下用布料制成的物品是什么?根据图片判断:窗帘、国旗用的材料是布料,手镯是用玉石制作的,桌子使用木头制作的,酒杯是用玻璃制作的,以后的科学学习还会学到这些材料。 【设计意图】此环节用学生学习的布料的特点来分辨材料,是对学习的知识的应用。 (四)拓展活动 同学们,通过大家的学习,你对布料的知识一定有了深刻的了解,布料为我们的生活增资添彩,大量的废旧布料如果随意乱丢不仅浪费资源,还污染环境。变废为宝、勤俭节约是我们的传统美德,老师给大家带来了旧布料制作沙包的视频,请同学们欣赏,认真学习。(播放视频)同学们,你学会了吗?课后自己也制作一个吧。同时找一找,生活中还有哪些物品用到了布料,让我们一