《辨识媒介信息》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课程基本信息

学科

语文

年级

高一

学期

春季

课题

辨识媒介信息

教学目标

1. 通过制作《网络信息可信度测评表》（以下简称“测评表”），学会甄别网络信息基本方法。

2. 通过对网络信息的实践测评，领悟科学理性的认知态度。

教学内容

教学重点：

1.设定测评表的主要测评项目。

2.对测评表的各主要项目作出合适的阐释说明。

3.利用制作完成的测评表进行网络信息的实践测评。

教学难点：

1. 设定测评表的主要测评项目。

2. 对测评表的各主要项目作出合适的阐释说明。

教学过程

一、分组

按“自愿为主、组内异质、组间同质”原则，分为若干组，每组4-5人，各组确定组长。

二、学习任务1：设定测评表的主要测评项目

1.组内讨论《学习任务单》“推荐的学习资源1”中所提供的网络信息素材，判断其真假，组间交流理由，校验结果。完成《学习任务单》“课前学习任务”中表1（前5条消息为假，最后1条为真）。

2.依据真假判断的过程和结果，组内讨论，设定测评表主要测评项目。

3.各组发言人结合所给网络信息陈述测评表主要测评项目设定。

4.班级讨论，确定测评表的最终测评项目。

示例：信源可靠性、要素完整性、内容科学性、逻辑严谨性、作者客观性

三、学习任务2：对测评表的各主要项目作出合适的阐释说明。

1.各组选择一项或多项“测评项目”，组内讨论，作出较为合适的阐释说明。