9.1 压强 课件2023-2024学年人教版八年级下册物理

压强 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 钉子对人有力的作用吗？ 人为什么能安然无恙呢？ 这里面蕴含着怎样的物理原理呢？ 活动1——做钉板 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 活动2——压出完美手印 3 活动2——压出完美手印 1.你观察到了什么？ 2.泥土发生了形变说明了什么？ 3.你把这个力称为什么力？ 4.这个力的方向是怎样的？ 泥土凹进去，发生形变 压力 与泥土表面垂直 泥土受到力的作用 4 压力的示意图 压力——垂直作用于物体表面的力 F F F 5 活动3——区别重力与压力 实验1：将重物固定在软尺的表面，改变软尺的倾斜程度，观察软尺的形变程度变化。 F=G F G G G F 6 实验2：将木块放在电子压力计上，由水平到倾斜，观察示数？感受压力的变化？看看是否与刚刚的结论一致！ 压力一定等于重力吗？ 7 活动4——再看完美手印 思考：为什么在压力作用下手印的深浅不同呢？什么原因导致的呢？ 8 活动5——气球压钉子 9 探究影响压力作用效果的因素 猜想假设： 压力的作用效果可能与哪些因素有关呢？ 提供的器材： 探究过程中应采取什么方法? 10 探究影响压力作用效果的因素 设计方案： 1.你会选取哪些器材？ 2.怎样改变压力的大小? 3.怎样改变受力面积的大小? 4.怎样显示压力的作用效果? 11 12 探究影响压力作用效果的因素 设计方案： 实验操作： 得出结论： 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 1.你会选取哪些器材？ 2.怎样改变压力的大小? 3.怎样改变受力面积的大小? 4.怎样显示压力的作用效果? 13 A B 1 F=10N F=5N S=5m2 S=5m2 A B 2 F=10N F=10N S=5m2 S=3m2 A B 3 F=10N F=9N S=5m2 S=3m2 比一比哪个压力作用效果更明显 14 物体所受的压力与受力面积之比叫做压强 2.公式 3.单位 帕斯卡，简称帕，符号Pa； 1Pa=1N/m2 4.1Pa物理意义： 物体每m2面积上受到的压力是1N 压强—表示压力作用效果的物理量 1.定义 1Pa有多大呢？ 15 拓展应用 在刚刚所观看的视频中，钉板总共托起了5个人（包括表演者，每人平均500N），已知钉板上有500枚钉子，每枚钉尖的面积约为5×10-6 m2，根据测量知道一枚钉子刺穿纸的压强为1×108 Pa,那么请你估算一下人对钉床的压强有多大？并回答钉床不能刺伤人的原因。 F=5G=5×500N=2500N S=500×5×10-6 m2=2.5×10-3m2 16 阅读思考——增大和减小压强的方法 【问题】： 1.若让你动手制作表演用的钉板，为了确保安全，应注意什么？ 3. 请总结一下，如何改变压强？ 减小压强 推土机、火车轨道 ——压力F 一定时，增大受力面积S。 2.观察课本图9.1-4，其中哪些是为了增大压强？哪些是为了减小压强？各采用了哪些方法？ 篆刻刀、破窗锤 ——压力F 一定时，减小受力面积S。 增大压强 17 拓展应用 在生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，请举几个生活、生产中增大和减小压强的实例。 18 拓展应用 一个真实的故事：2011年2月4日，张帆与父母来到平陆黄河湿地观赏天鹅，听到一落入冰窟女孩凄厉呼救，张帆凭借所学物理知识成功在冰