分类与整理（课件）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

第2课时 分类与整理（2） 分类与整理 义务教育人教版一年级下册 3 学习目标： 1.根据实际意义需要和要求选择标准，体验标准不同，分得的结 果也不同。 2.经历简单的数据整理过程及统计表生成过程，会用简单的统计表呈现分类的结果。 3.活动中感受分类在生活中的作用。 情境导入 这些人要分成两组做游戏，可以怎样分呢？请同学们看一看，想一想，说一说。 情境导入 我按大人和孩子分，大人一组，孩子一组。 情境导入 我按男、女分，男的一组，女的一组。 情境导入 我按家庭分，两个家庭一组。 情境导入 请大家先按大人和孩子分一分，再按男、女分一分吧。 按大人、孩子分 8 6 孩子 大人 人数 类别 优翼文化 按男、女分 7 7 女 男 人数 性别 优翼文化 将分类的结果用表格的形式呈现出来，这就是简单的统计表。 观察这两个统计表，你有没有什么疑问？ 为什么同样是这些人，分类结果却不同？ 小结： 分类标准一致，分类的结果就一致；分类标准不同，分类结果多样。 继续观察这两个统计表，你还有什么发现？ 8＋6＝14 7＋7＝14。 小结： 分类结果不同，但是总人数都是相同的。 按水果的种类分一分，并统计出每种水果的数量。 巩固提升 数量（份） 巩固提升 数量（份） 3 6 5 5 按水果的种类分一分，并统计出每种水果的数量。 巩固提升 数量（份） 2.（ ）号水果最多。3.（ ）号水果和（ ）号水果一共是11份。4.你还能提出什么数学问题？（提出一个） 2.（ ）号水果最多。 3.（ ）号水果和（ 或 ）号水果一共是11份。 4.你还能提出什么数学问题？（提出一个） 号水果比 号水果多几个？ 5-3=2（个） 巩固提升 板书设计 分类与整理（2） 分类的标准不同，分类的结果可能不同 无论怎么分，每种标准下分类结果的计数之和是相同的。 这节课你收获到了什么？ 课后总结 $$