2.1《地图基本要素》教学设计-2023-2024学年商务星球版七年级地理上册

地图基本要素 课标分析 “地理工具”侧重地球仪、地图的基础知识和应用，《地图基本要素》这一节课在于培养学生的地理工具的使用能力，掌握地图三要素且能够通过地图辨别方向，计算距离。 对比 2022版义务教育地理新课标与 2011版，课程性质和课程理念紧密结合时代特征和原有课程标准实施过程中遇到的问题，进行修订与升级。地理课程内容大体相同，在结构上进行了微调，强调地理实践力在教学过程的实施，增设跨学科主题教学建议与范例，进一步体现了地理学科综合性。课程标准围绕地理学科核心素养，坚持育人为本，体现课程性质，反映课程理念，融入信息技术，注重引导学生参与学科探究活动，开展跨学科实践。 课标落实： 1、本课的课标要求重在培养学生学会阅读地图。学会比例尺三种表示方法、比例尺的大小及与范围大小、内容详略的关系。学会在地图判读方向的三种方法，并认识常见图例。这些内容难度有点大，主要是通过学生自己去观察、捕捉有关地理信息。 2、课标也对学生的能力培养提出了要求，在学生学习了地图的三要素后，我出示藏宝图，要求学生能够运用所学，找到宝藏。 3、通过学生对地图的阅读，培养学生在日常生活中使用地图的习惯，培养学生学习地理学科的热情。 教材分析 《地图基本要素》是地理商务星球版七年级上册第二章地图第一节的内容。本章内容分为三大部分，“地图基本要素”、“地形图的判读”、“地图的应用”，三者间相互联系，构成了初步的地图知识体系。从教材结构上看，本节课既是学习地球相关知识的延伸，又为学习“地形图的判读"和以后的读图用图奠定基础。地图是地理课的第二语言，是地理信息的载体和传递工具，在生产、生活中地图有着极广泛的用途。运用地图是学习地理的重要途径，掌握地图的基本知识、形成使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。“地图的基本要素”着重学习地图三要素——比例尺、方向、图例和注记，提高运用地图要素获取地理信息的能力，一个课时的新授课就可高效完成教学任务。由于地图是采用一定的数学方法绘制而成，因此，在运用地图获取地理信息时，需要量算，需要用形象思维和空间想象能力来认识地理事物的特征，初步开始建构地理事物空间方位的概念。基于课程标准对本课“在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离”的要求，地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，与人们的生产生活息息相关，有着极广泛的用途。地图是学习地理重要的工具，我们可以从地图上获取很多地理信息。因此掌握地图的基本知识学习使用地图的基本技能，应该是中学具备的基本的地理素质。本课着重讲述地图的三要素:方向、比例尺、图例和注记，旨在让同学们学会看图、用图。运用“经线指示南北，纬线指示东西”、“上北下南，左西石东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法是难点也是重点，教师应多次展示相关习题，加强学生理解记忆。 学情分析 初一学生刚升入初中，对地理学科有一定的好奇心，肯动脑筋，思维活跃，也愿意尝试亲自动手实践。比例尺的运算在小学曾经学过，对“东南西北”等方向用词并不陌生。但受年龄和认知能力的限制，有的学生在地理符号的认知和空间关系的建立方面仍有可能存在一定的难度。结合课程标准的要求、学生实际和教材呈现的内容，在课堂学习的过程中，首先展示同学对话的视频，给学生们“地图与我们的生活和学习密切相关”的初步印象，引起学生们关注地图。通过学生们好奇的藏宝图，引导学生知道地图基本要素，然后通过解决实际的问题，指导学生关注地图上的比例尺、方向、图例和注记，思考分析如何运用这些基本要素获取地理信息，使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，同时在学习中，初步学习对比分析、观察思考、归纳总结等科学的学习方法。地图作为地理信息的最重要载体以及学习地理的最重要工具，应用广泛，而且也是培养空间思维的重要手段，所以掌握读图用图的技能非常重要要让学生能正确认识到地图的重要性、有用性，并且掌握读图和用图的基本方法和技能。经过对地球和地球仪的学习，很多学生对地理已经产生了一定的兴趣这时候为学生提供一种学习工具能更好地激发他们的求知欲。学习基础方面，调查学生对地图的了解程度，我校学生大多数对中国地图、旅游区导游图有一定的感性认识，少部分学生认识薄弱。学生在学习本节内容理解容易，但应用有一定难度，所以要加强练习。 要想从地图上获取地理信息，需要形象的思维和空间想象力。刚刚进入初中的学生，可能有些在地图符号的认识和空间建立没有办法联系在一起，存在一定的难度，所以在教学过程中，创设多种情景，多结合身边的实例，融入到同学们的日常生活中，引起他们的兴趣，并且教师在课前需设置一些开放性的地图作业，引导学生积极参与，为课堂教学打好基础。 人地协调观 1、掌握地图基本要素 2、学会在地图上判读方向的方法 地理实践能力： 能力目标通过学习，让学生尝试运用多种方法来获取知识，学会展示自己