3.1《百合花》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

茹志鹃 学习目标 1. 分析小说的人物形象,提升鉴赏人物的能力 2.掌握本百合花的含义和作用 3.体会战争年代纯洁的战友之情、军民之情 小说导读: 《百合花》里的人物事件并非真人真事,但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节,总攻海岸之战打响,茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。 人民群众为淮海战役运送军粮 淮海战役 作者简介 茹志鹃(1925-1998),当代著名女作家。祖籍浙江杭州。生于上海贫困家庭,幼年丧母失父,靠祖母做手工换钱过活。1943年随兄参加新四军,先在苏中公学读书,以后一直在部队文工团工作。《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时,正值反右派斗争,她的家人受害,冷峻的现实使她思念战时的同志关系。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。” 注意读音: 撂(li o) 讷讷(n n ) 忸怩(ni n ) 憨憨(h n h n) 执拗(ni ) 髻(j ) 尴尬(g n g ) 讪讪 (sh nsh n) 瞅 (ch u) 挟(xi ) 嬷嬷(m m ) 砦(zh i) 虔诚(qi n) 磕磕绊绊(k ) 小说基础知识清单 一、小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节的叙述和生动的环境描写来反映社会生活的文学体裁。 二、小说三要素 生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。 1.人物:我、通讯员、新媳妇 2.小说的情节结构 (序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声) 3.环境:自然环境和社会环境 开端 带路 发展 借被 高潮 牺牲/献被 结局 盖被 1~23段 24~42段 43~55段 56~57段 以时间为顺序 2.情节 3.环境背景: 1946年中秋节,总攻海岸之战打响,茹志鹃在包扎所工作。战后,她负责记录那些牺牲的战士的姓名,单位。在这过程中,她不禁设想着他们的故事。当时的情景和想法她一直没有忘记。 1947年,莱芜战役中,她跟随一个通讯员去前沿,路上炮弹不断,通讯员为了减少伤亡,有意拉开距离,但她却紧张得不由自主地往他身边靠近,通讯员一见她走近就加快步子往前跑;后来在某次战斗中她听说了一位排长的事迹,那位年轻的排长是战斗英雄,却很害羞,说说话就脸红,这种反差给她留下了深刻印象。 回首往事,茹志鹃决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事。她大约用了一个星期就完成了小说《百合花》。 合作探究 讨论:小通讯员是一个什么样的人? 提示:此类题属于人物形象题,分析人物形象包括:性格(核心)、外貌、气质、职业、身份、地位、才能 小通讯员 现在从背后看去,只看到他是高挑挑的个子,块头不大,但从他那副厚实实的肩膀看来,是个挺棒的小伙,他穿了一身洗淡了的黄军装,绑腿直打到膝盖上。 我看见他那张十分年轻稚气的圆脸,顶多有十八岁。(第7段外貌描写) 外貌描写 青春阳刚、憨厚朴实 片段:“通讯员撒开大步,一直走在我前面。……他背后好像长了眼睛似的,倒自动在路边站下了,但脸还是朝着前面,没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时,他又噔噔噔地自个儿向前走了。”(第5、6段动作描写) 通过“撒开大步”“自动在路边站下了,噔噔噔地自个儿向前走了”等动作描写写出了通讯员的年青、害羞却心思细腻、善良的形象特征。 小通讯员 片段:“他见我挨他坐下,立即张皇起来,好像他身边埋下了一颗定时炸弹,局促不安……他没回答,脸涨得像个关公……”(第8段神态描写) 通过“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关公”这样的神态描写,塑造了小通讯员腼腆害羞的形象。 片段:“我们不了解情况,把人家结婚被子也借来了,多不合适呀!”“那!……那我们送回去吧!”(第37段语言描写) 这带有明显歉意和不好意思的语言描写,将通讯员的善良、淳朴、羞涩生动的呈现在了读者的面前。 片段:他精神顿时活泼起来了,向我敬了礼就跑了。走不几步,他又想起了什么,在自己挂包里掏了一阵,摸出两个馒头,朝我扬了扬,顺手放在路边石头上,说:“给你开饭啦!”说完就脚不点地的走了。他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着。(动作、语言描写) 通过动作、语言、肖像描写表现了小通讯员年青、关爱同志、渴望美。 分析小说中的人物 小通讯员:动作描写 语言描写 神态描写 外貌描写 细节描写 表现出他的性格特征:憨厚 、朴实、腼腆、羞涩、质朴纯洁,对革命和人民群众的无限忠诚。 ①憨厚朴实,拘谨腼腆。比如,“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词突出了小通讯员那种忸呢的神态、拘谨局促的心理。另外还有“借被”的情节也能体现这一点。(性格+分析) ②善解人意,关心他人。比如,