2.4 网络视频 教学课件 2023—2024学年电子工业社版（2022）初中信息技术第二册

GENERAL TEACHING 2.4网络视频 问题导入 如何足不出户，全面感受河南的文化？ 短视频一 商丘师范学院主动响应、策划拍摄，以学校播音与主持艺术专业2020级学生赵婷作为“行走河南，读懂中国”系列短视频出镜博主，带领大家一起走进古老而厚重的河南。 短视频创作突出了大学生博主“游”的空间现场感和“读”的历史纵深感，观赏者跟随博主的审美体验和精美镜头，去品读和感悟河南五千年波澜壮阔、文脉不断的历史，通过博主的审美化独白、诗意化描写和故事化叙事，去寻求一种对文化人生的省思和精神的洗礼。 短视频二 “洛阳唐三彩、神垕钧瓷、开封汴绣、中原庙会……”伸手一摸是春秋文化，两脚一踩是秦砖汉瓦。近日，几部带着“老家河南”标签的微视频由于作品形式新颖、题材生动、故事感人接地气，再次走红网络。系列视频包括“高姐”的双城生活、飞行人生成就梦想、淬炼技艺钧瓷出彩、千年唐三彩“焕”新颜、飞针走线绣春秋、中原庙会红红火火等。 网络视频是指视频网站提供的在线视频播放服务，主要利用流媒体格式的视频文件，众多的流媒体格式中，flv格式由于文件小，占用客户端资源少等优点成为网络视频所依靠的主要文件格式。 活动1：熟悉网络视频的应用和特点 流媒体是一种现代多媒体技术，它允许用户无需等待整个多媒体文件下载到本地设备即可开始观看或收听。流媒体技术主要通过将连续的媒体数据（如音频、视频或多媒体文件）进行压缩处理，然后通过网络分段发送，实现即时传输和播放。 活动1：熟悉网络视频的应用和特点 活动1：网络视频的特点 特征 分析 交互性 用户在收看电视时，只能被动地观看电视台播放的电视节目，不能自由地控制和处理：只有频道选择权，没有视频播放控制权，更不能对视频进行交互式操作。网络视频则具有强大的交互性，它允许用户向发送方要求发送指定的视频信息，并能控制播放过程，如开始、暂停、后退和快讲等。 实时性 网络视频属于时基媒体，它与时间密切相关，并与音频有很大的意义相关性，要求接收到的视、音频信息必须严格同步。这就决定了网络视频必须具有实时性，甚至是强实时，即不允许出现停顿的现象。网上直播、网上视频会议的声音和图像必须严格同步（包括“唇音同步”），否则会影响观众的观看效果。 集成性 网络视频的集成性表现为技术的集成性和媒体信息的集成性两个方面。技术的集成性是指将原来的电话、广播、电视、音像、多媒体等技术与计算机网络技术融为-体。媒体信息的集成性是指网络视频可以与音频、文字、动面等在内的多格式的、大量内容的数据信息集成，还能与一些附加的控制信息（如超链接信息、脚本信息、特定应用信息）等集成。 短视频 短视频即短片视频，是一种互联网内容传播方式，一般是在互联网新媒体上传播的时长在5分钟以内的视频；随着移动终端普及和网络的提速，短平快的大流量传播内容逐渐获得各大平台、粉丝和资本的青睐。 不同于微电影和直播，短视频制作并没有像微电影一样具有特定的表达形式和团队配置要求，具有生产流程简单、制作门槛低、参与性强等特点，又比直播更具有传播价值，超短的制作周期和趣味化的内容对短视频制作团队的文案以及策划功底有着一定的挑战，优秀的短视频制作团队通常依托于成熟运营的自媒体或IP，除了高频稳定的内容输出外，也有强大的粉丝渠道；短视频的出现丰富了新媒体原生广告的形式。 活动2：制作视频作品 使用视频工具制作一个主题为“大美河南”的视频作品。 （1）导入素材。打开视频编辑工具，单击“开始创作”后，单击“导入” 按钮，导入视频素材。 活动2：制作视频作品 （2）裁剪视频。将导入的视频素材拖动到功能剪辑区的轨道上，预览素材。选中素材后，拖动时间线以确定需要分割的位置，以删除不需要的素材片段。 点击分割素材 拖动时间线 活动2：制作视频作品 （4）添加片头、片尾。以片头为例，单击“素材库”中的“片头”，选择合适的片头并预览效果。 添加片头或片尾，让视频作品更完整，同时可以添加字幕，显示作品的名称、作者，让观看者快速了解视频的主题。 活动2：制作视频作品 （5）导出并分享作品。设置视频作品的名称、导出位置、导出参数等，就可以将视频发布到自媒体平台。 注意：检查是否勾选导出音频、字幕。视频的分辨率会影响视频的观看质量。 活动3：制作和发布视频作品的注意事项 1.明确目的： 在制作短视频之前，明确视频的目的是什么。是推广产品、展示技能，还是传达特定的信息？明确目的有助于更好地制定制作策略。 2.抓住观众注意力： 短视频时长有限，需要在短时间内引起观众的兴趣。选择有吸引力的开场，突出重点，确保观众在最初几秒钟内就能被吸引。 3.简洁明了的内容： 避免信息过于复杂，确保内容简洁明了。短视频的特点决定了要精炼表达，避免冗长或琐碎的信息。 4.优质的视觉效果： 投资于高质量的拍摄和后期制作，确保画面清晰