《3 我和蔬菜交朋友》（课件+教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

三年级上册综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案 教学目标： 1. 让学生通过调查、访问、搜集等，了解蔬菜的种类、特点及营养价值。 2. 培养学生的主动性和社会实践能力。 教学重点： 通过实践活动，了解蔬菜的特点和营养价值。 教学难点： 怎样让学生真正成为活动的主人。 教学准备： 教师：多媒体课件、蔬菜图片、蔬菜实物若干。 学生：搜集蔬菜儿歌、童谣、故事或图片，并交流。 教学过程： 一、激趣导入，激发兴趣 1. 同学们，你们喜欢蔬菜吗？能说给大家听听吗？比如：有的喜欢红红的西红柿，有的喜欢绿油油的青菜，有的喜欢营养丰富的土豆等等。老师也喜欢蔬菜，而且我还知道很多蔬菜的儿歌，想听吗？（想）课件出示《蔬菜儿歌》。自己读一读，你知道了什么？ 2. 揭示课题，板书课题。 同学们，蔬菜是我们的好朋友，今天我们就和长春版三年级上册综合实践活动《我和蔬菜交朋友》（板书课题）一起来交朋友。 二、读读议议，初步了解 1. 课件出示课文中出现的几种蔬菜的儿歌或图片，让学生读一读，议一议，说说自己知道了什么。教师根据学生的回答进行总结。 2. 读了这段课文，你还有什么不明白的问题吗？鼓励学生提出问题。可能的问题包括：“采采卷心菜，叶子真正好。脆生生，甜滋滋，营养丰富有味道。这是什么意思？”“青青的尖椒，胖胖的冬瓜，还有那长长的丝瓜，它们长得多奇特。”“为什么蔬菜能做成各种各样的美味呢？”“蔬菜朋友真多，它们各有各的特点。”等等。根据学生的问题，教师进行归纳并确定为这节课要研究的问题。 3. 对于这些问题，可以组织学生进行小组讨论，通过讨论交流，共同寻求答案。 这个环节中，教师可以通过课件展示蔬菜的图片和儿歌，帮助学生更好地了解蔬菜的特点和营养价值，同时鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识和探究精神。通过小组讨论，可以促进学生之间的交流和合作，提高他们的思维能力和表达能力。 三、读一读，研究问题 1. 以小组为单位围绕提出的问题，选择自己喜欢的问题或一部分内容作为研究的对象。比一比哪一组研究的最认真，收获最多。 2. 学生汇报交流。（教师只作为一个听众，适时点拨学生没有涉及的内容） （1）理解“绿油油”、“竞相比”等词语。采用的方法主要是读文和看图相结合。教师课件出示有关图片。 （2）多种形式激发学生探究课文的兴趣。如，“如果谁读的好，谁就回答一个问题。”、“谁愿意展示自己的才华？”、“谁能成为小老师？”等等。 （3）交流汇报结束时可由一个小组汇报有关“营养丰富”的问题。引导学生说出各种蔬菜的营养价值。（可出示有关课件）如，“卷心菜：它含有大量的维生素C，多吃些卷心菜对皮肤有益。”、“黄瓜：它有清热解毒的功效。”……最后教师小结：蔬菜的种类真不少，营养价值也很高，今天我们只是说了其中的一部分，如果你还想了解更多内容可以到图书室或上网查阅。这样吧，现在我们就来个“我和蔬菜交朋友”，让我们和这些朋友握握手吧！ （4）过渡：同学们提出的问题都解决了吗？那我们应该怎样读这段课文呢？（想一想自己什么时候会用上这些知识？）试着读一读吧！学生自由练读。 （5）汇报读。师生评议，评出“小百灵”或“小磁铁”。（读得好的表扬；有进步的鼓励。） 3. 学生选择自己喜欢的内容或有共同兴趣的研究对象自主选择合作伙伴小组活动。教师提出活动要求：仔细研究课文中的有关内容；商量一下你们小组准备怎样研究；把感兴趣的和不懂的内容画下来。（要求把感兴趣的内容贴在教室后面的黑板上。） 4. 小组合作学习（教师巡视指导） 5. 全班交流评议。（采取小组长执笔的办法评选最佳合作小组。）教师小结：通过刚才的交流，老师看出同学们都成了会研究、爱研究的好孩子。研究学习结束了，我们的朋友——蔬菜来了。（课件出示几种常见的蔬菜及其它蔬菜的图片。）快把他们请到你的桌子上吧！别忘了和他们握握手！如果你们小组还想汇报就选一段最感兴趣的内容吧！不过我相信同学们已经有了很多收获，一定能说的很好！ 6. 汇报后评议。（谁说得好？为什么？还有什么不足？）还可以把你们的研究成果告诉我们的家长或其它班的同学！好吗？ 四、拓展延伸（任选一项完成） 1. 画一画：学生们可以发挥自己的想象力和创造力，画一画自己心中的蔬菜天地。他们可以选择不同的蔬菜作为画面的主角，也可以将蔬菜与其他的自然元素相结合，创作出富有创意的图画。这样的活动可以在美术课上完成，给学生们提供了一个展示自己才华的机会。 2. 搜集资料：学生们可以搜集有关蔬菜的成语、谚语、歇后语、或蔬菜歌谣或故事等，并与其他同学进行交流。这项活动可以在语文课上完成，也可以在课外进行。学生们可以通过搜集和整理这些资料，进一步了解蔬菜的文化内涵和历史背景，增强对蔬菜的认识和喜爱。 五、总结 在本节课的学习中，我们一起和蔬菜交了朋友，了解了它们的营养价值、种植方法等知识，还通过儿歌