第二节会计账户（同步教案）《会计基础》（河北科学技术出版社）同步精品课堂

《基础会计》教案 课 题 第三章第二节 会计账户 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 中职会计专业学生 授课时间 90分钟 授课教师 教材分析 本节课是《基础会计》第三章会计科目与账户，本章的知识比较基础且学习难度不大，如果结合实操会感觉到学习的趣味性。 本章分值不高，多与其他章节结合出题。 学情分析 学生对学习会计具有一定的热情，对会计学科继续保持着强烈的好奇心与探索欲，但在学习上缺乏自主学习的能力，对基础的会计理论知识掌握不全面，理解能力差，联想程度低。 学习目标 认知目标：理解会计账户的概念； 能力目标：1、能熟记会计科目的分类； 2、能掌握账户与会计科目的关系 情感目标：帮助学生对相关概念的理解，为后续知识打基础。 学习 重难点 教学重点：账户的基本结构 教学难点：账户期末余额的计算。 教学方法 案例分析法、情景教学法 课前准备 PPT，练习 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 复习导入 复习思考： 1、会计科目的概念？ 2、会计科目的分类？ 3、会计科目的设置原则？ 学生思考，并举手回答问题。 复习会计科目的内容，进而引出本节账户的内容。 活动二： 调动思维 探究新知 幻灯片演示： 会计账户的概念 思考：设置了会计科目之后为什么还要设置账户呢？ 认真思考，并回答问题。 教师提出问题，引发学生思考。 活动三： 调动思维 探究新知 幻灯片演示： 会计账户的分类 （1）按核算经济内容分类 （2）按所提供信息详细程度不同 总分类账户和明细分类账户。 幻灯片演示： 备抵账户 及举例（图见PPT） 思考：是不是所有的总分类账户都有明细分类账户？ 答：不是所有的总分类账户都要开设明细分类账户，也不是明细分类账户越细越好，越多越好，而是是否设立明细账账户应视企业实际管理的需要而定。 幻灯片演示： 总分类账户与明细分类账户之间的关系 分析并思考。 想一想，并讨论。 认真思考，整理笔记。 介绍两种不同的分类方法。 提出问题，解决问题。 此知识点考试中高频。 活动四： 调动思维 探究新知 幻灯片演示： 会计账户结构 期末余额 = 期初余额 + 本期增加发生额 - 本期减少发生额 幻灯片演示： 账户与会计科目的关系 对比两种账户结构。 分析公式。 分析账户的不同。 课堂小结 作业布置 详见板书设计 完成配套练习 板书设计 第三章 会计科目与账户 第二节 会计账户 一、账户的概念 二、账户的分类 三、账户的结构 四、账户与会计科目的关系 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$