第一节会计要素 第2课时（同步教案）《会计基础》（河北科学技术出版社）同步精品课堂

《基础会计》教案 课 题 第二章第一节 会计要素（第2课时） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 中职会计专业学生 授课时间 90分钟 授课教师 教材分析 本节课是《基础会计》第二章第一节，本节概念较多，学习起来要求准确记忆，对不同的会计要素含义应采用对比的方法学习，既要找出相同点，又要找出不同点。 学情分析 学生对学习会计具有一定的热情，对会计学科继续保持着强烈的好奇心与探索欲，但在学习上缺乏自主学习的能力，对基础的会计理论知识掌握不全面，理解能力差，联想程度低。 学习目标 认知目标：理解会计要素的计量。 能力目标： 掌握收入、费用、利润的含义、特征以及确认条件 情感目标：帮助学生掌握基础知识，提高解决问题的能力。 学习重难点 教学重点：收入、费用、利润的含义、特征。 教学难点：收入、费用、利润的确认条件。 教学方法 案例分析法、情景教学法 课前准备 复习思考：会计要素的分类 学生进行讨论。 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 复习导入 复习思考：会计要素的分类标准以及分类？ 学生思考，并举手回答问题。 复习会计要素的概念。 活动二： 调动思维 探究新知 幻灯片演示： 收入的含义与特征 （1）是企业在日常活动中形成的； （2）收入会导致所有者权益的增加； （3）收入是与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。 思考：什么是日常活动？ 收入的确认条件 取得相关商品控制权，是指能够主导该商品的使用并从中获得几乎全部的经济利益。 幻灯片演示： 收入的分类。 认真思考。 学生进行讨论。 学生进行讨论。 教师讲解重点词语。 注意关键词语“取得商品控制权”的理解。 活动三： 调动思维 探究新知 幻灯片演示： 费用的含义与特征 （1）是企业在日常活动中形成的； （2）会导致所有者权益的减少； （3）导致的经济利益总流出是与所有者分配利润无关。 讨论：与日常无关的支出有哪些？ 如：税收滞纳金、罚款等。虽然增加了企业的支出，但不是日常发生的，不能确认为费用，而应确认为损失。 幻灯片演示： 费用的确认条件 费用除符合定义外，还应同时满足以下三个条件: 一是与费用相关的经济利益很可能流出企业; 二是经济利益流出企业的结果会导致资产的减少或负债的增加; 三是经济利益的流出金额能够可靠计量。 幻灯片演示： 费用的分类。 认真思考并分析。 整理笔记内容。 理解并思考。 认真思考，理解重点词语。 分析重点词语。 小组间讨论。 与收入的确认条件进行对比。 活动四： 调动思维 探究新知 幻灯片演示： 利润的含义与特征 （1）是企业在一定会计期间的经营成果； （2）利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。 利润的确认条件 利润反映的是收入减去费用、利得减去损失后净额的概念。 因此，利润的确认主要依赖于收入和费用以及利得和损失的确认，其金额的确定也主要取决于收入、费用、利得和损失金额的计量。 幻灯片演示： 利润的分类 认真思考并分析。 整理笔记内容。 理解并思考。 理解并背诵。 分析重点词语。 利润是不能单独确认的。 分类要求掌握。 活动五： 调动思维 探究新知 幻灯片演示： 会计要素的计量 主要包括历史成本、重置成本、可变现净值、现值、公允价值等。 幻灯片演示： 各计量属性的应用表格。 整理笔记内容。 思考并进行对比。 要注意区分几种计量属性。 课堂小结 作业布置 详见板书设计 完成配套练习 板书设计 第二章 会计要素与会计等式 第一节 会计要素（课时二） 一、收入的特征与分类 二、费用的特征与分类 三、利润的特征与分类 四、会计要素的计量的区分 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$