第三节会计基本假设与会计基础+第四节会计信息的使用者及其质量要求（同步教案）《会计基础》（河北科学技术出版社）同步精品课堂

《基础会计》教案 课 题 第一章第三节会计基本假设与会计基础 第四节 会计信息的使用者及其质量要求 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 中职会计专业学生 授课时间 90分钟 授课教师 教材分析 本节课是《基础会计》第一章第三节和第四节的内容，是学习会计的起点，是打好学习会计知识的重要基础，学好这节课，对学生学习会计知识起着关键性的作用。 学情分析 高一新生对学习会计具有一定的热情，对会计学科也有着强烈的好奇心与探索欲，但在学习上缺乏主观能动性;对抽象的会计理论知识不熟悉，不能深入理解，尚未形成会计专业的思维能力。 学习目标 认知目标：1.掌握会计的基本假设内容； 2.掌握权责发生制与收付实现制； 3.了解会计信息的使用者； 4. 掌握会计信息的质量要求。 能力目标：1.能准确区分会计基本假设内容； 2.能理解在权责发生制与收付实现制下收入和费用的确认； 3. 能区分会计信息的质量要求。 情感目标：树立学生的信心，增强学生的会计责任感。 学习重难点 教学重点：1. 会计的基本假设内容； 2．会计信息的质量要求。 教学难点：权责发生制与收付实现制下收入和费用的确认。 教学方法 案例分析法 课前准备 复习提问会计的概念、特点； 会计的基本基本职能。 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 复习导入 复习思考：什么是会计？ 会计的特点？ 会计的基本职能？ 学生思考，并举手回答问题。 复习上节课知识点，为本节课做理论基础。 活动二： 调动思维 探究新知 幻灯片演示： 会计基本假设概念：会计基本假设也称为会计核算的基本前提，它是指组织和开展财务会计工作必须具备的前提条件，或者说必须要明确和解决的基本问题。不具备这些条件，不明确这些条件，不明确这些基本问题，就不能有效地开展会计工作。 幻灯片演示： 会计基本假设内容。 1、会计主体 2、会计分期 3、持续经营 4、货币计量 认真思考。 学生进行讨论。 教师讲解重点词语。 基本假设的内容市重点。 讲解各个内容的核算范围。 活动三： 调动思维 探究新知 幻灯片演示： 会计基础：权责发生制与收付实现制 二者的概念 二者的关系对比图 幻灯片演示： 例题1-1 幻灯片演示： 练习。 认真思考并分析。 整理笔记内容。 分析例题。 分析问题，解决问题。 此内容是判断收入与费用确认条件的基础。 在做中学习。 学练结合，提升巩固。 活动四： 调动思维 探究新知 幻灯片演示： 会计信息的使用者 会计信息的质量要求 幻灯片演示： 练习。 思考并讨论。 认真思考。 分析问题，解决问题。 提出问题，增加课堂活跃性。 课堂小结 作业布置 详见板书设计 完成配套练习 板书设计 第一章 会计概述 第三节会计基本假设与会计基础 第四节 会计信息的使用者及其质量要求 一、会计的基本假设 1、会计主体（空间范围） 2、会计分期（时间范围） 3、持续经营（时间范围） 4、货币计量 二、会计的基础 权责发生制与收付实现制对比图（详见PPT） 三、会计信息使用者 · 投资者 · 债权人 · 企业管理者 · 政府及其相关部门 · 社会公众 四、会计信息的质量要求 · 可靠性 · 相关性 · 可理解性 · 及时性 · 可比性 · 实质重于形式 · 重要性 · 谨慎性 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$