3.1《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 高二 学期 秋季 课题 别了,不列颠尼亚 教科书 书 名:人教版教材 出版社:人民教育出版社 出版日期:2020年3月 教学目标 语言构建与应用:了解新闻报道的一般特征,整体感知课文内容,体会新闻报道的结构方式。 思维发展与提升:培养阅读新闻作品、筛选信息的能力。 审美鉴赏与创造:欣赏特写新闻的语言,学习特写新闻的表达技巧。 文化传承与理解:培养学生热爱祖国的思想品质,激发其民族自信心和自豪感。 教学内容 教学重点: 1. 理解新闻事实与新闻背景有机融合的写作特点,品读重点句。 教学难点: 1. 理解本文客观叙述与主观评价的关系,体会其中蕴含的情感。 教学过程 预习:结合单元说明在课文中找出新闻事实、新闻背景、客观叙述与主观评价。 【教学过程】 情景导入:播放香港回归视频 让我们一起来学习《别了,不列颠尼亚》,一起重温香港回归的盛况。 一、新闻的基本知识以及背景 《别了,不列颠尼亚》的体裁是什么呢? 同学们还记得关于新闻的一些基础知识吗? 同学们都对新闻都比较熟悉,那现在我们整理一下大家的答案。 含义:新闻也叫消息,是对新近发生的(时效性)有社会意义并引起公众兴趣的事实(真实性)的简短(篇幅小)报道,是一种及时简单地报道新而重要事实的新闻体裁。一般采用客观报道形式,只用叙述手法,有时也适当进行一些描写,以增强具体性和现场感,没有特殊的必要,不应在消息中发表议论和抒情(客观性)。 通过这里对于新闻的含义解释我们可以知道,新闻具有时效性、真实性、篇幅小、客观性的特点(结合含义来说,在讲的时候就顺便带到) 新闻的结构:标题(主标题 副标题 引标题) 导语 主体 背景 结语(小结式 启发式 号召式 分析式 展望式) 新闻标题(消息),它是用以揭示新闻内容的一段最简短的文字。标题必须简明、准确地概括消息的主要内容,帮助读者理解报道的事实。其字号一般大于正文,它通常被用来借代整篇消息。 新闻的标题可分为: 主标题、引标题、副标题 导语,就是 消息 的开头。形式上为消息开始的第一句或第一段文字 。一般为简明扼要地概括一下新闻事实或点出消息中的新闻事实,目的和结论,引起读者的关注和兴味,诱导读者进一步看下面的具体内容。简明扼要,重点突出,概括性强是其特点。 主体是消息的主要部分,是导语的具体化。主体部分围绕所报道的事实展开具体叙述或说明。 结尾(有时可无)是整个消息的结束语,一般是消息的最后一句话或最后一段文字。除基本要素“人物” “事件”外,其他要素往往不必出现。 背景是指事件的历史背景、周围环境及其他方面的联系等。其作用 在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值,起到衬托、深化主题的作用。 二、解题 题目叫做《别了,不列颠尼亚》,怎么理解这个题目呢? “不列颠尼亚”是什么? 表层含义: 1. “不列颠尼亚” 英国皇家游轮的名字 交易仪式完成后查尔斯王子和末代港督彭定康乘坐英国皇家游轮离开香港。 深层含义: 2. “不列颠尼亚” 仅仅指英国皇家游轮吗?这里仅仅是一次简单的离别吗?这个离别情景是“英国撤离香港的最后时刻”,也就是英国的统治者离开香港,英国对香港的统治随着“不列颠尼亚”的远去而远去,中华民族的耻辱被洗刷。 3. “别了”是什么意思?“再见”的意思,这是告别,是谁在告别呢?读这个题目的时候我们应该读出一种什么样的感情?中国人说的,结合历史我们可以知道,1941年鸦片战争以来,列强通过各种手段一步步强占香港地区,英国更加是统治香港一百五十年之久,在1997年的那一天,香港同胞们终于向英国告别,更加是向英国的统治告别,香港回到祖国的怀抱,无疑这是让人自豪的,因而我们在读题目时应该是一种自豪之情。“别了”用委婉中略含嘲讽的口气,表明这种统治的结束。 那么是不是仅仅读出自豪之情就可以了呢?这种自豪从何而来?说出这句告别,背后实际上蕴含着许多人的努力,许多的争锋相对,也有许多我们不知道的牺牲。一句“别了”,告别英国的统治,告别屈辱的过去,纵是自豪,却也有复杂深沉的情绪。 三、理解新闻事实 现在让我们来看看,我们是怎样去跟“不列颠尼亚”告别的。请同学们按时间顺序列出英国殖民者在文中的活动。(小组讨论) 场景一:4时30分,降旗 场景二:4时40分,彭定康离开港督府 场景三:6时15分,告别仪式 场景四:7时45分,第二次降旗 场景五:子夜时分,易帜 场景六:新的一天来临的第一分钟,五星红旗冉冉升起 场景七:0时40分,“不列颠尼亚”远去 我们可以观察一下,这些时间在记录时间有个特点(具体到时刻,衔接得非常紧密),作者为什么要具体到时刻呢? 新闻的真实性和客观性体现 急切期盼回归时刻的到来(具体到时刻说明我们很关注时间,我们在什么时候会非常关注时间,想象一下,冲饭堂或者放大假前的最后一节课的情景帮助理解)