第1课 色彩的对比（教学设计）-2023-2024学年冀美版（2012）美术五年级下册

《色彩的对比》 教材分析： 本课是冀教版美术五年级下册第一课，属于“造型.表现”领域的学习内容，是一节色彩知识课。色彩对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等，色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的。这一课是为了使学生学习和了解色彩的视觉规律而设置的，通过分析生活和艺术作品中的色彩，发现强烈组合产生的不同视觉效果，从而寻找出色彩的对比规律并能初步运用，培养学生对色彩美的表现力。 学情分析： 五年级学生通过几年的学习，对颜色有了一定的认识, 具有一定的美术基础知识和较强的表现能力，能够理解本课的教学内容。学生们平时画画很多时候涉及到色彩的搭配,但还没有从认识上明确色彩的规律，对颜色的运用主要是从自己的喜好出发, 通过本课的学习，学生懂得对比色的搭配可以使色彩更加丰富，富于装饰性。 教学目标： 1、学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。 2、欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美。大胆尝试运用对比色进行美术创作。 3、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。 教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 教学过程： 一、谈话导入： 师：今天我们学习《色彩的对比》，这节课我们学有关色彩的知识，我想问问大家，你们喜欢哪些颜色？ 生自由回答。 师：正是因为有各种颜色，我们生活的世界才五彩斑斓，我们接着解题，谁能给我说一说什么叫对比？ 生答：比较的意思；相反的意思；对抗的意思；相对的意思；反差的意思。 师：你知道生活中有哪些对比现象？ 生答：白天黑夜；反义词；夏天冬天等。 师：同学们回答的很好。当我们将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。你们知道吗，有些颜色放在一起，就会形成反差，会让彼此更加突出，容易被注意到，今天，我们就要一起探索这个色彩的秘密，找出那些喜欢‘跳跃’的颜色！” 师：出示课题，今天就让我们共同来学习《色彩的对比》 二、观察探究：结合图片分析 1﹑现在，请大家看屏幕上的几张图片（展示具有强烈色彩对比的图片）。你们发现了什么？ 学生：颜色很鲜艳！很突出；反差明显。 师：没错！这就是我们今天要学习的色彩的对比。当两种或多种颜色放在一起时，它们之间会因为色相、明度、纯度的不同而产生强烈的视觉效果。比如红色与绿色，它们就是一对强烈的对比色。 2、师出示色环。 师：你们还记得三原色吗？这个色环就是以三原色为基础的部分颜色组成的圆环形。 3、师：你找一找刚才图片中出现的几组色都在色环的什么位置？你有什么发现？ 师：在色相环中直线对应的两个颜色对比最强，例如黄色（老师在色相环中画一直线）让学生说相对应的强对比色。 师总结：色相环中互为150度—180度的色彩为强烈对比。我们把这个叫做补色对比，当然颜色的对比还有还多，比如：色相对比、明度对比，冷暖对此等等。 4、欣赏名家作品（出示PPT图片）。提问：画面上用了哪些对比色？给你什么感觉？ 生自由回答 三、拓展思维 1、师：刚才我们看到画家在绘画中利用了色彩对比之美，给人强烈的视觉感受。服装、广告设计师提到的“撞色”一词就是我们今天学的色彩强烈对比，因为有些设计要追求醒目的效果。 2、师：我们学习色彩对比是为了更好的服务于生活中。（PPT观看图片） 师：救生衣为什么是橘红色的？这种色与周围环境有什么关系？ 生：醒目、突出，与周围颜色对比强，如果落水了很容易被人发现。 师：手术室的医生为什么穿绿色的？ 师：医生接触的是红色区域，通过绿色的补色作用可以最大限度的减少手术医生视觉误差，此外强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，这样穿医生可以更好的做手术。 3、师：天坛祈年殿的色彩大量用到了红色绿色蓝色黄色，对比反差很强烈，因而装饰性很强，有民族特色。 四、学习活动 师：学习了这么多色彩对比的知识，你是不是很想自己也应用到作品中？（出示作业要求） 1、创作一幅色彩对比强烈的美术作品，感受色彩对比的美感。 2、一幅图中运用对比中的一或两组即可，注意运用对比要灵活。 五、学生创作，教师巡回辅导学生完成作业 1、帮助有困难的同学，鼓励大胆创作，表达想法的学生 2、对优秀和有特色的作业随时表扬和展示。 六、展示评价 1、学生自评作业。（在实物投影上展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。） 2、教师点评总结。 六、课后拓展 师：通过今天的学习和创作，我们更深入地了解了色彩对比的魅力和应用。希望大家能在以后的学习和生活中多加运用色彩对比的知识来丰富我们的视觉体验！下课！ 七、课后反思 本课的学习本课涉及了“造型与表现”学习领域，强调观察与体验，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩对比的基本知识以及它们的组合原理，尝试运用对比的