2024届高考地理一轮复习讲义——生物圈 土壤及植被 自然环境整体性和差异性

高考复习 生物圈 考点一 土壤 一、土壤的组成（矿物质 有机质 水分 空气） 二、土壤剖面构造、层次分布 理解： 有机质层：所有地表含有碳元素的化合物；枯枝落叶、动物遗骸等 腐殖质层：有机质经微生物分解转化而成 淋溶层：溶于水的矿物质随着水分下渗淋失，颜色较浅（淋溶流失作用：指土壤内的水向下流动，使土壤上层部分（表土）的可溶性物质（矿物质、有机物）随着水分流失（至底土）的作用。） 淀积层：上层土壤淋失的物质在此沉积，质地黏重紧实 三、土壤形态（颜色、质地、结构、干湿度、孔隙） 1、土壤颜色 a. 黑色/灰色——腐殖质含量高/低 b. 白色——可溶性盐类多，也可能含有石英、高岭石、碳酸盐、长石、石膏 c. 红色——赤铁矿/水化赤铁矿 d. 黄色——水化氧化铁 e. 紫色——游离锰含量高 f. 绿色、蓝灰色——亚铁氧化物 g. 棕色——伊利石、云母和水化氧化铁混合 通常不会单独出现，而是以过渡色或者混合色方式出现 2、土壤质地（砂土、壤土、黏土） 孔隙大，毛细管作用弱，保水性差，不耐旱；透气性良好，土壤微生物以好气性的占优势。有机质分解快、积累少，养分易淋失，致使各种养分都较贫乏。 砂土 介于砂土与粘土之间，其耕性和肥力较好；通气透水，供肥保肥能力适中，耐旱耐涝，抗逆性强，适种性广，适耕期长，易培育成高产稳产土壤。  壤土 质地粘重，耕性差；孔隙小，通气透水性差，既不耐旱，也不耐涝，但保水保肥力强，耐肥 ，养分不易淋失，养分含量较砂土丰富，有机质分解慢，腐植质易积累。这 种土水多气少，土温变化小。 多分布在地势低洼，湿润地区 黏土 四、土壤颗粒情况 五、成土过程 理解： ①在风化作用下，致密岩石破坏，养分释放与流失； ②在低等生物、微生物改造作用下，有机质积累； ③在高等生物改造作用下，养分元素富集(如：植物根系吸收营养元素，并储存于体内，随着枯枝落叶被分解后，从有机质再变成腐殖质) ④生物在土壤形成过程中起主导作用。 六、形成土壤的因素（成土母质、生物、气候、地形、时间、人类活动等。） 典型自然环境（气候）下的土壤特性 （深度理解 熟记） 高寒环境 土壤发育程度低、土层薄、土壤贫瘠 、冻土广布 湿热环境 有机质分解快，土壤淋溶作用强，土壤贫瘠，偏酸性 干旱环境 土壤水分少，发育程度低，贫瘠，偏碱性 冷湿环境 有机质分解慢，大量累积在表土层，土层深厚，肥沃 典型自然环境下的土壤特性 低纬度地区 气候炎热，土壤有机质分解和再循环旺盛，加之长期高温多雨的淋洗，土壤肥力差。 中纬度地区 过去森林面积大，生物对土壤的改造作用明显；枯枝落叶掉到土壤中，分解后使有机质丰富；高温季节短，土壤中有机质分解慢，有机质含量高，土壤肥沃。 高纬度地区 气候寒冷，岩石矿物的风化作用弱，土壤发育差；有机质的分解慢，土壤肥力低。 深度理解： 虽然热带雨林枯枝落叶多，但是微生物分解速度快，生物循环旺盛，加之高温多雨的气候条件导致淋溶流失作用强，养分几乎全部储存在植物体内，土壤中有机质含量少，土壤贫瘠 温带草原虽植物残体数量不及热带雨林，但是微生物分解速度缓慢，加上气候较干旱导致淋溶流失作用微弱，养分得以在土壤中保留下来，土壤反而肥力较高。 有机质含量的比较：草原＞森林＞荒漠 · 草类生命周期短，每年死亡的大量地上茎叶和底下根系，提供了相当数量腐殖化的有机质。 · 森林生命周期长，大量的有机质储存在活的植物组织内，每年的残落物归还量并不是很大。 · 荒漠植被少。 （6）人类活动。随着人类干扰强度的增加，土壤原来的基础性状发生改变，可能产生新的土壤类型（如水稻土）。 · 人类活动对土壤造成的影响有时是有益的 , 如在盐渍化土壤区，通过深沟排水，降低地下水位，引淡水洗盐，改良土壤；有时则是有害的，甚至是灾难性的，如农业生产中大量施用农药，工业污水不经处理直接用于农田灌溉，造成土壤中有毒物质的残留，影响农作物生长和人类身体健康。 · (1)核心思维： · 土壤有机质的变化＝有机质的收入量 - 有机质的支出量。 · (2)有机质的收入量：夏季气候温和湿润或高温多雨，雨热同期，植物生长多，冬季寒冷干燥，枯枝落叶多。 · (3)有机质的支出量： · ①微生物分解：气温高，微生物活跃，分解快，消耗多。 · ②植被消耗：植被生长旺盛，消耗大。 · ③土壤侵蚀或淋溶：降水强度大，淋溶与侵蚀强度大，有机质淋溶流失多。 · (4)地形：地势平坦，有利于有机质的累积。 七、土壤改良 1.红壤治理。红壤有机质分解快，流失多，腐殖质少，土质黏重，肥力较低且呈酸性，不利于农业生产活动。长江中下游地区的人们针对红壤的不利条件，进行改造，形成肥沃的“水稻土” 2. 改良 ①平整土地。如坡改梯田，使坡地变台地，减轻水土流失，提高