9.1 压强 同步训练 -2023-2024学年人教版物理八年级下册

9.1 压强 一、选择题 1．关于压力和压强，下列理解正确的是（　　） A．压力大小可能比重力大 B．压强是反映压力大小的物理量 C．重力越大的物体对接触面的压力越大 D．密度越大的物体对地面产生的压强也越大 2．如图所示的四个实例中，为了增大压强的是（　　） A．饮料管的一端剪成斜口 B．书包背带做得较宽 C．图钉帽的面积做得较大 D．在铁轨下面铺枕木 3． 如图，甲、乙两人在完全相同的沙滩散步，留下深浅相同、大小不同的脚印。则（　　） A．甲对沙滩的压强较大 B．甲对沙滩的压强较小 C．甲对沙滩的压力较大 D．乙对沙滩的压力较大 4．将一均匀的长方体砖块放在水平桌面上，如图所示，若沿虚线切开后，拿走右侧部分，则剩余部分对桌面的压力和压强分别是（　　） A．压力、压强均减小 B．压力减小，压强增大 C．压力减小，压强不变 D．压力、压强均不变 5．一位体重正常的中学生，双脚站立时对地面的压强约为（　　） A．2×103Pa B．2×104Pa C．2×105Pa D．2×106Pa 6．如图所示，有五块完全相同的砖以三种形式摆放在水平地面上。图甲是两块砖叠放；图乙是单块砖平放；图丙是两块砖并排平放。它们对地面的压强分别为p甲、p乙、p丙，比较它们的大小，下列判断正确的是（　　） A．p甲 ＞p乙＞p丙 B．p甲 =2p乙 =2p丙 C．p甲 =2p乙 =p丙 D．p甲 ＜p乙 ＜p丙 7．如图甲是总质量相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的惜景，图乙、丙、丁是利用海绵、小桌、砝码探究影响压力作用效果的实验，下列说法正确的是（　　） A．甲图中步行者对雪地的压力比较大 B．甲图中滑雪者和步行者对雪地单位面积的压力相等 C．若要探究滑雪者和步行者对雪地压力的作用效果应该选择乙与丙进行模拟研究 D．若要探究滑雪者和步行者对雪地压力的作用效果应该选择丙与丁进行模拟研究 8．图甲是a、b两种物质的质量与体积的关系图像。分别用a、b两种物质制成的两个实心正方体的棱长之比为1∶2。将它们如图乙叠放在水平地面上时，a对b的压强和b对地面的压强之比为（　　） A．4∶3 B．3∶4 C．1∶2 D．2∶1 二、填空题 9．压强是表示　 　效果的物理量，中学生站立时对地面的压强约为Pa，它表示的物理意义是　 　。 10．现在的人行道铺设有盲道．盲道直行部分的地砖有凹凸不平条纹，窗道拐弯部分的地砖有凹凸不平圆点，其原理是通过该设施，　 　（选填“增大”或“减少”）盲人的脚与地面的接触面积，增大路面对盲人的脚的　 　（选填“压力”或“压强”），从而引导他们走路． 11．如图所示，将一质地均匀的长木板平放在水平桌面上，用F的水平推力向右匀速推动木板，使其右端逐渐露出桌面。在露出一半前的过程中，木板对桌面的压力　 　，桌面受到摩擦力的大小　 　，长木板对桌面的压强　 　。（均选填“变大”、“不变”或“变小”） 12．将重为25N、边长为0.1m的正方体物块，放在水平课桌面中央。该物块对桌面的压力大小为　 　N，压强为　 　Pa；如果沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为　 　Pa。 13．如图所示，图钉尖的面积为，图钉帽的面积是，手对帽的压强为，那么手对图钉帽的压力为　 　，图钉尖对墙的压强为　 　。 三、实验探究题 14．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示。 （1）图中压力的作用效果是通过观察　 　来比较压力作用效果的，我们　 　（填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验； （2）通过比较图　 　（填序号）和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）本实验中主要采用的研究方法是控制变量法和　 　法； （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p1和图丁中木板受到的压强p2的大小关系为p1　 　p2（填“”“”或“＝”）。 15．如图所示，小明利用多个完全相同的木块和海绵进行“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验。 （1）实验中通过观察海绵的　 　来比较压力作用效果，这种实验方法叫做　 　法； （2）对比甲、乙两图可以得出：当　 　一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显； （3）由甲、丙两图可以探究压力作用效果与　 　的关系； （4）对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点　 　(选填“正确”或“错