小数的加法和减法（课件）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

人教课标版四年级下册 小数的加法和减法 说教材 教材位置： 《小数的加法和减法》位于人教版实验教材四年级下册第六单元第一小节。 说教材 教材的地位及作用： 小数在生活中应用广泛，很多问题的解决，都离不开小数加、减法。它在数的运算中，是不可缺少的内容，是形成良好计算能力的重要组成部分 。 学情： 本节课的教学内容，是在学生已经掌握了笔算整数加减法的算理和计算方法、学习掌握了小数的认识、基本性质以及简单的小数加减法的计算后编排的。本节课的内容又为学习小数连加、连减、加减混合运算打下基础。 说教材 ◆ 知识与技能：让学生从生活中感知小数，理解以“元”、“米”为单位的小数的实际含义，会读、写小数。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 ◆ 过程与方法：通过学生参与调查和收集数据的活动过程，培养他们发现和建构知识的能力。 ◆ 情感、态度和价值观：通过各种具体生活情境的创设，感受数学与现实生活的联系，让学生体会生活中处处有数学，深化他们热爱数学的情感。 说教材 教学目标： ◆ 知识与技能：让学生自主的探索小数的加法和减法的计算方法，理解算理，并能正确地进行小数加、减法的计算。 ◆ 过程与方法：在收集整理、观察交流、讨论总结等活动中，培养学生分析比较、合作探究以及运用知识解决问题的能力。 ◆ 情感、态度和价值观：通过各种具体生活情境的创设，感受数学与现实生活的联系，让学生体会生活中处处有数学，深化他们热爱数学的情感。通过教学，激发学生的爱国主义热情。 教学重点 掌握小数加、减法的计算方法以及对小数点的处理 。 教学难点： 理解小数点对齐的道理；弄清“得数的末尾如何去0简写”的道理。 教法、学法 ◆ 教法：创设情景教学法、自主探究实现迁移教学法、学用结合教学法、引导发现法。 ◆ 学法：发现与比较相结合，自主探索与合作学习相结合。 教学准备 教师：利用远教资源制作的课件。 学生：课前收集生活中用小数加减法解决的问题。 教学流程 （一）创设情境，激情导入。 2008年北京奥运会女子双人3米跳板决赛成绩 国家 各轮动作得分 中 国 俄罗斯 第四轮 第五轮 81.90 77.43 75.60 73.08 运动员 郭晶晶 吴敏霞 帕卡琳娜 波兹尼亚科娃 … … … 小数的加法和减法 板书设计 （二）自主探究，获得新知。 2008年北京奥运会女子双人3米跳板决赛成绩 国家 各轮动作得分 中 国 俄罗斯 第四轮 第五轮 81.90 77.43 75.60 73.08 运动员 郭晶晶 吴敏霞 帕卡琳娜 波兹尼亚科娃 … … … 1.发现尝试 预设 ①中国队两轮的总成绩是多少分？ ②俄罗斯队第四轮比中国队少多少分? 或中国队第四轮比俄罗斯队多多少分? ③俄罗斯队第五轮比中国队少多少分？或中国队第五轮比俄罗斯队多多少分? ④俄罗斯队两轮的总成绩是多少分？ …… 小数的加法和减法 ①中国队两轮的总成绩是多少分？ ②俄罗斯队第四轮比中国队少多少分? 板书设计 2.汇报交流 中国队两轮的总成绩是多少分? 81.90+75.60= 157.5 75.60 81.90 + 15 7 . 5 0 ( 分 ) 答:中国队两轮的总成绩是157.5分。 俄罗斯队第四轮比中国队少多少分? 81.90-77.43= 81.90 77.43 - 7 4 . 4 4.47 · · ( 分 ) 答:俄罗斯队第四轮比中国队少4.47分。 3 . 引导检验 中国队两轮的总成绩是多少分? 81.90+75.60= 81.90 + 75.60 157.50 75.60 + 81.90 157.50 157.50 - 81.90 75.60 验 算 157.50（分） 俄罗斯队第四轮比中国队少多少分? 81.90-77.43= 81.90 - 77.43 4.47 验 算 77.43 + 4.47 81.90 81.90 - 4.47 77.43 4.47（分） 4 . 巩固新知 （2）计算我能行 50-23.6= 0.2+3.08=