第五单元 小调集萃——龙船调　教学设计　　2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

七年级音乐下册教学设计 课题 第五单元 小调集萃--龙船调 教学 目标 1、感受并体会湖北民歌《龙船调》的音乐特点 及演唱形式。 2、能够用欢快的情绪演唱歌曲《龙船调》，能运用湖北方言和划船动作表现歌曲中的情节。 3、通过欣赏，演唱，创编与表演，了解湖北民间风情，感受当地民歌风味；从而更加热爱我们的民族艺术，热爱我们祖国。 教学 重点 引导学生积极参与对创作歌曲在节奏、旋律、结构、音色等方面的分析。 教学 难点 对歌曲进行创造与表演。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 播放《山路十八湾》歌曲 新授课： 介绍龙船调的历史 龙船调的历史：1957年3月，利川民间歌师王国盛、张华堂参加全国第二届民间音乐舞蹈汇演，把散发着泥土芳香的《龙船调》首次奉献给首都观众。从此，此曲在全国广泛流传，甚至传入东南亚国家。《龙船调》在80年代被评为世界25首民歌之一和《中国民歌40首大联唱》优秀民歌。90年代它又以鲜明的特点汇入全国56个民族的音乐大海。1994年5月30日晚，中央电视台地方台30分钟节目专题报道了由民间老艺人陈文菊安友发等演唱的《龙船调》。1998年9月，湖北省第四届民运会的开幕式上，5000人表演了名为《龙船调的故乡》的大型歌舞，规模宏大，气势磅礴，使数万观众赞不绝口。1999年，湖北电视台专程到利川为《龙船调》拍摄MTV，使这首具有土家族特色的民歌的流传更广。大家知道吗？我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”，计划于2007年发射升空。在探月卫星播放的152首备选乐曲曲目中，享誉世界的利川民歌《龙船调》名列其中。 湖北主要的少数民族： 除乌兹别克族、德昂族外，全省共有53个少数民族成分。过万人的少数民族有：土家族（210.0万）、苗族（ 17.7 万）、回族（ 6.7万）、侗族（ 5.2万）、满族（ 1.3 万）壮族（1.2万）和蒙古族（ 1.0万）。 歌曲简介 《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是在湖北广为传唱的一首民歌。《龙船调》的开头带有明显的山歌风味。它明亮而高亢、自由而直畅(见课本谱例第1—7小节)。这种山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。随后的短句： 既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调。歌曲最后的一段音乐，既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。总之，这首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。 民歌按照体裁分为 劳动号子：即兴演唱，抒情气质强烈，地方色彩浓郁，开头常有吆喝性喊句，节奏自由，音调悠长 山歌：旋律柔婉流畅，乐曲结构简朴，歌词形象鲜明，演唱形式丰富多彩 小调：劳动强度较轻时，旋律性较强；劳动强度大时，节奏性就较强 作品分析 1、 歌曲的体裁是什么？ 小组回答：山歌 2、你能不能找一找歌曲当中的称词？ 小组回答： 3、歌曲中印象最深刻的是哪几句？ 小组回答： 4、歌曲塑造了哪些人物形象？ 小组回答： 5、歌曲采用了哪一种演唱形式？他们的音色如何？ 小组回答： 6、湖北人民非常喜欢《龙船调》，它们在《龙船调》的基础上又改编了一首《新龙船调》，听一听，它有什么特点？ 小组回答：既有流行音乐的元素，又不失去民歌的风味。 7、这首歌曲的情绪如何？ 小组回答： 8、想想歌曲表现的是什么情景？ 小组回答： 9、 歌 曲 中 的 过 河 者 是 谁？ 划 船 者 是 谁？ 小组回答：过 河 者： 妹 娃 ；划 船 者： 艄 公 10、他 们 是 怎 样 对 话 的? 你 能 用 湖 北 方 言 来 模 仿一 下 吗? 小组回答： (女生) 妹 娃 : “ 妹 娃 要 过 河 , 是 哪 个 来 推 我 嘛? ” (男生 ) 艄 公 : “ 我 就来 推 你 嘛 ! ” (男生 ) 艄 公 : “ 还不 是 我 来 推 你 嘛 ! ” 课堂创编 师生互动对《龙船调》进行创作改编，以小组为单位，选择一个题目进行创作，选题如下： a、加前奏、尾声（利用身边的物体或者声音制造出特定的引子和结束时的音响，使作品显得更完整） b、加称词 （选择歌曲当中的称词或自己创编称词，在歌曲演唱的过程当中加入演唱） c、编配声势节奏 （选择适合这个歌曲风格的节奏，在歌曲演唱的过程当中加入节奏的打击） d、改编歌词（对故事进行扩充与创编，对歌词进行改编） 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 介绍龙船调的历史 歌曲简介 作品分析 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$