9.2 法律保障生活 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

9.2法律保障生活 统编《道德与法治》七年级下册 1 二、学情分析 七年级学生了解了一些社会和学校的规则或行为规范，但对法律认识不多，还没有真正意识到法律保障人们正常生活的重要意义。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，走进法律，体会“规则”的力量，体悟“法律”对我们生活的重要作用。从现在开始逐步树立基本的法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法。 1.通过情境的设置和探究，学生能区别对比出几种社会规则的不同。 2.通过小组竞赛、快问快答的方式，学生能够理解法律的几个特征，树立法律面前人人平等的观念。 3.通过素材的分析和案例的探究，学生能掌握法律的作用，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。 三、教学目标 3 六、教学过程 导入环节 设计意图：通过视频，让学生初步感受法律的威严与关爱，为本框的学习奠定基础，也引出本节课的主题《法律保障生活》。 播放视频《相伴一生 法律时刻保护着我们的生活》，请学生谈谈对法律的感受。 新课学习（一）法律的特征 1.活动一(设置情境)：小秦在放学路上突然被一个从天而降的不明物品砸中脑袋，所幸没砸中要害。回家之后他把这件事情告诉了家人，引发家人议论，并感叹“社会生活需要规则”。 小组合作交流：我们的生活需要哪些规则？它们有何区别？——根据学生的层次设计梯度问题 （结合表格说明、引领、铺垫） 设计意图：通过学生互相讨论交流的方式，既提高了学生合作的意识和能力，又能更加全面地得出几种社会规则地区别，更好地突破了本节课地难点。 六、教学过程 2.活动二：“法律知识”知多少 设置快问快答，以小组竞赛的方式 （1）高空抛物是否涉及违法？违反了那部法律？该部法律是如何产生的？ （2）若高空抛物情节严重的，将会受到什么处罚？ （3）如果高空抛物的人是局长或者市长，他是否可以免受惩罚？ 小组讨论：以上快问快答的内容体现了法律的哪些特征？ 设计意图：通过快问快答的激趣方式，调动学生上课的积极性通过几个问题同时抛出对比，让学生更好地区分法律地几个特征。用高空抛物的案例引出《民法典》，让学生了解《民法典》的相关内容，同时引导学生多关注时政新闻。 六、教学过程 新课学习（一）法律的特征 探究一：法律的特征 思考一：观察三幅漫画，分析漫画中的行为分别通过什么方式来约束和规范 大六±n 思考：国家是如何创建法律的? 无证驾驶 主动让座 上课不许迟到 法 律 道 猛 1 法律议案 的提出 3 法律议案 的表决 法律议案 的公布 法律议案 的审议 法律的制定 2 4 根据实际需要， 认可其为法律 法律的认可 在的道德规范 被告 常回家看看 原告 法律的特征是什么？ （1）法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。 国家创制法律的两种基本形式是什么？ 法律制定后，是如何保证实施的？ 法律的特征 法律是由国家 强制力保证实施的 最主要特征 见证法律的实施 2 法治在线 罗某在观看《长津湖》电影和长津湖战役纪录片视频后，为博取关注，使用新浪微博发布贴文，侮辱在抗美援朝长津湖战役中牺牲的中国人民志愿军“冰雕连”英烈。 2022年5月5日，海南省三亚市城郊人民法院对被告人罗昌平侵害英雄烈士名誉、荣誉暨刑事附带民事公益诉讼一案依法公开宣判，判处被告人罗昌平有期徒刑7个月并承担在新浪网、《法治日报》和《解放军报》上公开赔礼道歉等民事责任。 上诉材料说明法律由什么保障实施？ ②法律是由国家强制力保证实施 法律的特征 ②法律是由国家强制力保证实施的。(实现手段） 注意：（这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。） 军队 监狱 警察 法庭 思考：国家的强制力主要包括什么? 法律的实施以强大的国家力量作后盾， 其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。 法律的特征 国家强制力包括？ 国家 强制力 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 .如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？P92 ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。（没有特权） ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务（权利平等、义务平等） ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。（法律适用平等） 笔记区： 2、法律的特征是什么？ P91-92 由国家制定或认可 （全国人大及常委会） 由国家强制力保证实施的 （最主要特征） 对全体社会成员具有普遍约束力（人人平等） 法律的特征 特殊的行为规范 18 禁止将剧毒、高毒农药用于瓜果、蔬菜、茶叶和中草药材等国家规定的农作物。违者将由公安机关给予拘留处罚。