10.3气体的压强-2023-2024学年八年级物理下册易错点学案（苏科版）

9.3气体的压强 1． 【学习目标】 1.了解大气压的客观存在；知道大气压的测量方法；理解流体流速与压强的关系 2.流体流速与压强的关系，估测大气压的数值 3.掌握测量大气压的实验。 2． 【知识讲解】 要点一:体验大气压的存在 活动一： （1）实验器材: 玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、易拉罐、铁架台、酒精灯、橡皮泥、塑料吸盘、挂钩 （2）实验操作: ①组装器材 ②加水、加热、封口、冷却 （3）实验现象: 易拉罐被压瘪 （4）实验结论:大气压是存在的 活动二： 活动三： 要点二：证明大气压的存在 马德堡半球实验（马德堡是个城市） 大气为什么会有压强呢？——即产生大气压强的原因是什么？ 大气压强的产生原因：由于空气也受重力的作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。 要点三：大气压强 （1）定义:大气对处在其中的物体有压强，这种压强叫作大气压强，简称大气压。 （2）大气压的产生原因:大气压是由于大气层受到重力作用而产生的。 （3）一个标准大气压:人们通常把1.0×105Pa的大气压叫做一个标准大气压。 最早测量大气压的实验是意大利科学家托里拆利完成的：托里拆利实验测出大气压值相当于76cm高的水银柱产生的压强。 简介：托里拆利(1608—1647) 托里拆利是意大利的物理学家和数学家。他的一位老师是伽利略的学生。有一次这位老师把托里拆利的一篇力学论文拿给伽利略看，伽利略看后非常欣赏托里拆利的卓越见解，邀请托里拆利作自己的助手。在伽利略生命的最后3个月中，虽已双目失明，但仍未放弃科学工作。托里拆利担任了伽利略口述的笔记者，成了伽利略的最后一位学生。 要点四：估测大气压的值 （1）实验原理： （2）实验器材: 2mL的注射器一支、弹簧测力计一个、刻度尺一把。 （3）实验步骤: ①排尽空气、封住小孔； ②水平慢拉，当活塞刚好运动时，测出拉力F； ③测出长度L、算出面积S； ④计算大气压强的数值p。 （4）实验数据: 注意事项： ①橡皮帽漏气；筒内空气没有完全排尽；活塞与注射器筒之间不完全密封；会导致测量结果偏小。 ②活塞与注射器筒间有摩擦；会导致测量结果偏大。 要点五：气压计 （1）作用：测量大气压强 （2）原理： 抽去内部空气的薄金属盒在大气压发生变化时会发生形变，这种形变经放大并显示出来，可用它测量大气压的值。 要点六：大气压的变化 （1）大气压随高度的增加而减小。 大气压的值随着高度变化，在海拔2000米范围内，高度每增加12 米，大气压下降1毫米水银柱。 （2）大气压还受天气、季节、温度等的影响。 （3）液体沸点与气压的关系 液体的沸点随气压的增大而升高；随气压的减小而降低。 应用：高压锅就是利用了液体的沸点与气压的关系来工作的。 要点七：流体压强与流速的关系 （1）流体：液体和气体称为流体。 （2）探究流速大小对流体压强的影响 结论：流体流速越大压强越小 （3）生活中关于流体流速的应用（越突起的地方流速越大） ①飞机的升力 飞机前进时,机翼与周围的空气发生相对运动,相当于有气流迎面流过机翼,气流被机翼分成两部分。由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大。因此在机翼的上下表面产生了压强差,从而产生压力差，这就是向上的升力。 ②草原犬鼠的空调系统 思考： 在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？ 3． 【基础练习】 1.下面事例中不属于利用大气压的是(    ) A. 用活塞式抽水机把水抽上来 B. 在茶壶盖上做了一个小孔 C. 用注射器将药液注入身体 D. 夏天我们使用吸管喝饮料 2.如图为盆景的一个自动供水装置。用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，瓶口刚刚被水浸没。当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出，这样盆景盘中的水位可以保持一定高度。使水不会全部流出而能保留在瓶中的原因是(    ) A. 瓶口太小，水不易流出 B. 外界大气压强等于瓶内水的压强 C. 外界大气压强等于瓶内空气的压强 D. 外界大气压强等于瓶内空气的压强与水的压强之和 3.如图所示是小明自制的气压计，在探究大气压随高度的变化时，小明拿着它从一楼来到楼的过程中，观察玻璃管内水柱高度的变化，根据所学的知识，你以为玻璃管中水柱高度应该(    ) A. 变高 B. 变低 C. 不变 D. 变高变低都有可能 4.如图所示，是某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流。它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中。龙卷风能“吸”起物体是因为(    ) A. 龙