习作：游____教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

四年级下册第五单元习作《游______》教案 教学目标 1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。 2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。 3.能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。 教学重难点 了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方；能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。 教学过程 一、师生对话，引出作文主题 老师：同学们，你们喜欢秋天吗？秋天给你们带来哪些特别的感受呢？ 学生：喜欢！秋天很凉爽，树叶都变黄了，像一幅美丽的画。 老师：没错，秋天是一个色彩斑斓的季节。那么，你们有没有在秋天的时候去过公园散步呢？ 学生：去过，公园的秋天特别美！ 老师：那太好了！今天我们就来写一写你秋日漫步公园的经历。想一想，你在公园里看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 二、帮助学生进行素材构思 老师：首先，我们要确定公园里的哪些景物是你印象最深刻的。是金黄的落叶？还是远处的湖泊？或者是孩子们在草地上玩耍的场景？ 学生：我觉得公园的湖泊特别美，湖面像镜子一样反射着秋天的色彩。 老师：很好，湖泊就是你的一个重点描写对象。接下来，想一想，湖泊的哪些特点让你印象深刻？是它的清澈？还是周围的景色？ 学生：湖泊很清澈，我可以看到湖底的小鱼在游来游去。周围还有柳树，它们的倒影在湖水里，特别美。 老师：非常好，你已经抓住了湖泊的特点。那么，除了湖泊，你还看到了什么呢？ 学生：我还看到了很多人在公园里散步，有的人在跑步，有的人在练太极。 老师：这些人们的活动也是公园的一部分，它们给公园带来了什么？ 学生：带来了生机和活力，让公园更加热闹。 三、解题思路 1.开头：简要介绍秋天的特点和你对秋天的喜爱。 2.中间： 第一部分：描述你进入公园后的第一印象，如公园的整体氛围、色彩等。 第二部分：重点描写湖泊及其周围环境，如湖泊的清澈、周围的树木、小鱼等。 第三部分：描述公园中的人们及其活动，如散步、跑步、练太极等。 3.结尾：总结你对秋日公园的印象和感受，以及这次漫步给你带来的愉悦。 四、列出作文提纲 1.开头 引入秋天的特点 表达对秋天的喜爱和对公园漫步的期待 2.中间 公园的整体印象 +秋天的色彩与氛围 +人们的活动 湖泊的描写 +湖泊的清澈与平静 +湖底的小鱼 +周围的树木与倒影 公园中的人们* +散步的老人 +跑步的年轻人 +练太极的师傅 3.结尾 *总结秋日公园的美景与感受 *表达对这次漫步的留恋与愉悦 五、写作技巧 1.按顺序描写：按照你进入公园后的游览顺序进行描写，使文章更有条理。 2.抓住特点：突出景物的特点，如湖泊的清澈、人们的活动等，使描写更加生动。 3.使用修辞手法：可以运用比喻、拟人等修辞手法来增强描写的形象性。 4.表达情感：在描写过程中融入自己的情感，使文章更加有感染力。 六、优秀范文 1游河滨公园 盼望着，盼望着，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来。她边走边挥舞着手中的画笔，只见她轻轻一挥，大地变绿了，天空变蓝了，小河变得清澈见底了。看到这美丽的景色，我情不自禁地想：“要不，我去河滨公园走走吧！” 进入河滨公园，首先映入眼帘的是一片生机勃勃的绿色。小草破土而出，伸了伸懒腰，好奇地打量着这个世界。。 子。各种花儿竞相开放，争奇斗艳，仿佛在举行一场盛大的选美比赛。小鸟在枝头欢快地唱着歌，仿佛在向人们展示它们美妙的歌喉。 沿着小路继续向前走，我看到了一个人工湖。湖水清澈见底，如同一面镜子，映出了蓝天白云和岸边的树木。湖底的小鱼自由自在地游来游去，仿佛在向人们展示它们优美的舞姿。一阵微风吹过，湖面泛起层层涟漪，在阳光的照耀下，波光粼粼，美丽极了。 在公园里，我还看到了许多人。有的老人在悠闲地散步，他们的脸上洋溢着幸福的笑容；有的年轻人在跑步锻炼身体，他们的身影在阳光下显得格外矫健；还有的人在练太极，他们的动作缓慢而有力，仿佛在跟岁月抗争。 游完河滨公园，我不禁感叹大自然的神奇和美丽。这次漫步不仅让我欣赏到了美丽的景色，还让我感受到了生活的美好。我期待着下一次的春游，期待着再次感受大自然的魅力。 2秋日漫步公园 秋天，一个五彩斑斓的季节，阳光柔和而温暖，微风轻拂着每一片叶子，仿佛在诉说着秋天的故事。我特别喜欢在这样的季节里，漫步在公园里，感受那份宁静与美好。 走进公园，首先映入眼帘的是一片金黄的树林，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。远处，一群孩子在欢快地追逐嬉戏，他们的笑声在空气中回荡，给这个秋日的公园增添了几分生机与活力。 公园的湖泊是我最喜欢的地方。湖水清澈见底，宛如一面镜子，倒映着周围的树木和天空。一群小鱼在水中游来游去，偶尔跃出水面，溅起一圈圈涟漪。湖边的树木倒影在水中，形成一幅美丽的画卷，让人陶醉其中。 在公园的一角，我看到几位老人悠闲地散步，他们的脸上洋溢着满足和幸福。不远处，一位年轻人正在