第三课 把握世界的规律 学考复习教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2024年上学期 高二年级 政治学科 课题: 第11讲 把握世界的规律——联系观 授课人：周茜 上课时间： 月 日 星期 上课节次： 月总节次： 【课标要求】描述世界是普遍联系、永恒发展的，领会全面地发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 【复习指导】 1、知识角度：理解联系的特点、明确整体与部分的辩证关系；理解发展的实质、发展的状态、发展的过程与趋势。 2、试题角度：试题多以选择题的形式考查，非选择题多侧重对联系观、发展观的考查。 【教学重难点】网络构建、观点辨析、能力提升 【教学方法】 朗读法，讨论法，讲授法 【教具与器材】多媒体 【课型】复习课 【教学过程】 一、课前朗读 1、内容：知识点学案 2、方式：自主诵读，齐读，抽背 二、明确目标 一、世界是普遍联系的 1、联系的普遍性、客观性与多样性 2、用联系的观点看问题 （1）整体与部分（2）系统优化法 三、自主学习 通过阅读教材，结合知识点学案，完成《考向标》“考点梳理”。 一、世界是普遍联系的 ★1、联系的普遍性、客观性与多样性 (1)含义：联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 (2)联系的普遍性 ①内容：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 ②要求：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【特别提醒】 联系的普遍性与联系的条件性：联系是普遍存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物；但联系又是有条件的，并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系。普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都是与周围的事物有条件地联系着。 (3)联系的客观性 ①内容：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ②类别：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。 ③要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 (4)联系的多样性 ①表现：事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 ②要求：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 ★2、用联系的观点看问题 (1)坚持整体和部分的统一 整体 部分 区别 含义不同 整体是事物的全局或发展的全过程，从数量上看是一 部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看是多 在事物发展过程中的地位、作用和功能不同 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 联系 整体和部分又是相互联系、密不可分的。 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用； ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响到部分 (2)系统优化法 ①系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 ②系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 (3)方法论：树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 四、交流讨论 学生自主完成《考向标》“要点突破”，组内讨论，统一意见。 要点1 联系的特征 例1 2020年 湖南真题 新中国成立70年来，城镇化走过了不同寻常的历程。党的十八大以来，习近平总书记提出城镇化与乡村振兴互促共生的重要论断，进一步深化了对城镇化的规律性认识。习近平总书记这一论断的主要哲学依据是(　　) A． 世界是普遍联系的 B．部分决定整体 C．量变必然引起质变 D．人民群众是历史的创造者 【点拨】 注意有关联系的易错点 (1) 联系是有条件的，并非世界上任何事物之间都存在联系。 (2) 联系具有客观性，不以人的意志为转移，是不能被“创造”“改造”或“消灭”的， 我们可以说“建立新的联系”“联系是可变的”“联系是多样的”。 (3)联系具有客观性，并不表明人们不能建立起新的具体的联系。人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立起新的具体联系。 (4)无论是人为事物的联系还是自在事物的联系