第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 高考题汇编--2024届高三历史二轮复习

第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 命题统计与理性备考 模块 2016—2018年 2019年 2020年 2021年 2022年 2023年 合计 1.三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 0 0 0 1 0 1 2 2.从隋唐盛世到五代十国 2 0 1 4 1 2 10 3.隋唐制度的变化与创新 4 2 1 2 2 0 11 4.三国至隋唐的文化 7 2 5 2 1 1 18 命题探究与理性备考 (1)命题热度:本单元命题热度很高(),八年大体上共计41道选择题,平均每年出现5.1道 (2)考查内容:本单元命题侧重“隋唐制度的变化与创新”和“三国至隋唐的文化”两部分;“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”命题量较少 (3)明智备考:一是重点关注隋唐时期政治体制的调整以及科举制的发展;二是“文化交流与传播”方面要重点把握书法的演变与绘画的发展;三是在经济方面,要侧重对均田制和占田制等土地制度的把握 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 一、三国与西晋 1.(2021·广东·2·3分·难度★★★)汉代设尚书台,其首领是尚书令、尚书仆射。魏晋时期,“事无大小,咸归令、仆”。这一现象说明 (　　) A.皇权旁落 B.相权转移 C.地方权力削弱 D.行政效率降低 二、东晋与南朝 无题 三、十六国与北朝 1.（2023·湖南选择考·3·3分·难度★★★）南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟，这说明 A.南方政权整体实力占优 B.南北政权文化认同趋近 C.南北政权关系趋向和好 D.汉族高门控制南北政权 第6课　从隋唐盛世到五代十国 一、隋朝兴亡 1. （2023·山东等级考·3·3分·难度★★★★）下图为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了 A. 减少制度变革阻力 B. 拓宽财政收入来源 C. 促进中原地区民族交融 D. 缓解关中地区经济压力 2.(2022·山东等级考·16·12分·难度★★★★）阅读材料，回答问题。 材料一 多维视角下的隋代政区改革 高祖（文帝）受终，惟新朝政，开皇三年，遂废诸郡。油（到）于九载，廓定江表，寻以户口溢多，析置州县。炀帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省诸州，寻即改州为郡。乃置司隶刺史，分部巡察。五年，平定吐谷浑， 更置四郡，大凡郡一百九十，县一千二百五十五。 隋代分郡图 ——《隋书》卷29《地理志》 ——周振鹤《中国历代行政区划的变迁》 材料二 研究行政区划至少与三个学科有基本关系，一是历史学，二是地理学，三是政治学。行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。 行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。行政区划既是划定于地球表面之上的，当然要与自然地理环境相关；而行政区划之中又必须有一定数量的人口，实际上包含了人文地理环境。 行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的，也就是说，政治的需要往往是行政区划变迁的主要原因。 ——摘自周振鹤《中国行政区划通史》 结合隋代政区改革的史实分析说明材料二的观点。（12分） 二、唐朝的繁荣与民族交融 1.（2023·湖北选择考·3·3分·难度★★★★）唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780）规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝 A. 采取灵活政策促进民族交往 B. 重视边境民族地区的社会治理 C. 调整经济政策推动区域发展 D. 坚持推行因俗而治的民族政策 2.（2022·全国甲卷·25·4分·难度★★★）西晋至唐初，皇子皇弟封王开府，坐镇地方，手握重权。唐玄宗在京城专门修建一座大宅邸，集中安置诸王，由宦官管理，称为“十王宅”，又仿此建“百孙院”。此后，唐朝沿用该制度。由此可知，唐后期对皇子皇孙的安置（　　） A．削弱了藩镇势力 B．强化了分封体制 C．凸显了专制集权 D．