1.1 第1课时 磁体和硅极磁化-【拔尖特训】2023-2024学年八年级下册科学（浙教版）

第1章 电 与 磁 第1节　指南针为什么能指方向 第1课时 磁体和磁极 磁化 ▶ “答案与解析”见P1 1. 为了判断一根铁棒是否具有磁性,小明做了 如图所示的四个实验,根据实验现象不能确 定该铁棒具有磁性的是 ( ) 甲 乙 丙 丁 (第1题) A. 图甲中,将悬挂的铁棒多次转动,静止时 总是指向南北 B. 图乙中,将铁棒的一端靠近小磁针,两者 相互吸引 C. 图丙中,将铁棒的一端靠近大头针,大头 针被吸引 D. 图丁中,水平向右移动铁棒,弹簧测力计 的示数有变化 2. 下列关于一外形为正方体的强磁铁的磁极分 布的猜想,不合理的是 ( ) A. B. C. D. (第3题) 3. (2022·温州)如图所示为某同学发明的 “铁皮自动分开装置”。将强磁铁靠近 铁皮分开的原因是 ( 一叠铁皮,被磁化后的铁皮会自动分开。 ) A. 同名磁极相互吸引 B. 异名磁极相互吸引 C. 同名磁极相互排斥 D. 异名磁极相互排斥 4. (2022·湖州长兴段考)如图所示为 一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强 的部位在哪里呢? 小明认为在磁铁 的两端。为了验证自己的猜想,他 (第4题) 做了如下的实验: 步骤1:将两个磁铁如图甲放置,手拿住上面 的磁铁,将下面磁铁的两端分别接触上面磁 铁的下端,下面的磁铁均掉落。 步骤2:将两个磁铁如图乙放置,手拿住上面 的磁铁,下面的磁铁不会掉落。 (1) 磁体上磁性最强的部位叫做 。 (2) 根据小明的实验,可判断出小明的猜想 是 (填“正确”或“错误”)的。 (3) 要确定该磁铁磁性最强的部位,你的实 验方案是 。 (第5题) 5. 一个蛋糕盒里放有一块条形磁 铁,盒外均匀放有八枚小磁针 (黑色一端为N极),小磁针静 止时,指向如图所示,由此可以 判定条形磁铁在盒内的摆放方 向为 ( ) A. 沿1—5连线位置,N极在5,S极在1 B. 沿2—6连线位置,N极在2,S极在6 C. 沿3—7连线位置,N极在3,S极在7 D. 沿4—8连线位置,N极在4,S极在8 6. (2023·杭州萧山期中)有外形相同的两根钢 条M、N,按图甲、图乙两种方式接触时,它们 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 第1章　电 与 磁 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋注:标“★”的题目设有“方法归纳”或“易错警示”,详见“答案与解析”。 之间都有较大吸引力。下列推断中,正确 的是 ( ) A.M 无磁性、N 无磁性 B. M 有磁性、N 有磁性 C. M 有磁性、N 无磁性 D. M 无磁性、N 有磁性 (第6题) 7. ★(2022·杭州模拟)小明设计了下列四个实 验来验证“条形磁铁的磁性两端强、中间弱” 的特性,其中不能达到实验目的的是 ( ) (第7题) A. 甲实验中,将条形磁铁平移靠近三颗小 铁球 B. 乙实验中,将两根条形磁铁相互平移靠近 C. 丙实验中,将条形磁铁沿水平方向从挂有 铁块的弹簧测力计下方向右移动 D. 丁实验中,将放在一堆大头针上的条形磁 铁提起来 8. (2022·赣州南康期末)探究“磁极间作用力 的大小与磁极间距离的关系”。 (1) 由学过的知识可猜想磁极间的距离越 近,作用力越 。 (2) 小红用如图所示的实验进行探究。由于 磁极间作用力的大小不便测量,她通过观察 细线与竖直方向的夹角的变化,来判断磁极 间力的变化,用到的科学方法是 法。 (第8题) (3) 小红分析三次实验的现象,得出的结论 跟猜想相符。小月认为:这个结论还要进行 进一步实验论证,联想到磁极间的相互作用 规律,还须研究两块磁体相互 时,磁 极间作用力与距离的关系。 9. 小宇参加了学校研究性学习小组关 于“研究磁体的磁性强弱是否与温 将一条形磁体的一端固定在铁架台上,另 度有关”的课题。他做的实验如下: 一 端吸着一些铁钉,用酒精灯给磁体加热,如图 甲所示,经过一段时间后,当磁体被烧