8.2 第1课时 常见的酸及其性质-【拔尖特训】2023-2024学年九年级下册化学(科粤版)

2024-04-19
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资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 初中化学科粤版(2012)九年级下册
年级 九年级
章节 8.2 常见的酸和碱
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.04 MB
发布时间 2024-04-19
更新时间 2024-04-19
作者 江苏通典文化传媒集团有限公司
品牌系列 拔尖特训·尖子生学案
审核时间 2024-04-19
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来源 学科网

内容正文:

8.2 常见的酸和碱 第1课时 常见的酸及其性质 ▶ “答案与解析”见P25 1. (2023·聊城期末)下列化合物中,属于酸 的是 ( ) A. NaNO3B. NaOH C. H2SO4 D. Na2SO4 2. 浓硫酸运输车须张贴的标志是 ( ) A. B. C. D. 3. (2023·泰安期末)取少量氧化铜粉末装入试 管中,向试管中加入约2mL稀硫酸,振荡。 再加热试管,直到氧化铜完全反应。下列说 法错误的是 ( ) A. 氧化铜粉末是黑色固体,存放在广口瓶中 B. 充分反应后溶液变为黄色 C. 振荡的目的是使氧化铜和稀硫酸充分反应 D. 加热能加快化学反应的速率 4. 将一定质量的某液体盛于烧杯中,敞口放置 在实验室安全之处。 (1) 如果该液体是浓盐酸,那么表示浓盐酸 的质量和放置天数的关系的曲线是 (填“甲”或“乙”),它的质量发生变化的原因 是 。 (第4题) (2) 如果该液体是浓硫酸,那么表示浓硫酸 的质量和放置天数的关系的曲线是 (填“甲”或“乙”)。 5. ★下列关于浓酸性质的说法,正确的是 ( ) A. 打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞, 在瓶口都有“白雾” B. 敞口放置一段时间的浓盐酸和浓硫酸,两 者的溶质质量分数都减小 C. 浓盐酸和浓硫酸都具有吸水性 D. 浓盐酸、浓硫酸都能使纸张炭化 6. 滴有紫色石蕊溶液的稀硫酸分别与下列物质 混合后,溶液的颜色一定呈红色的是 ( ) A. Fe B. BaCl2溶液 C. CuO D. Na2CO3溶液 7. 下列试管内壁残留的固体物质不能用稀盐酸 除去的是 ( ) A. 盛放过生锈铁钉后留下的红棕色固体 B. 用硝酸银溶液检验盐酸后留下的白色固体 C. 装氧化铜粉末后留下的黑色固体 D. 用澄清石灰水检验CO2后留下的白色固体 答案讲解 8. ★(2023·宝鸡一模)向盛有一定质 量未打磨的铝片的烧杯中,逐渐加 入一定浓度的稀盐酸。下列图像 中,能正确反映其对应变化关系的是 ( ) A. B. C. D. 9. 实验室中常需要使用硫酸。 (1) 用小木棍蘸取少量浓硫酸,放置一会儿 后,可观察到 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 34 第八章 常见的酸、碱、盐 知识讲解 (2) 用温度计的玻璃泡蘸取少量浓硫酸,放 置在空气中一会儿后,可观察到温度计显示 的温度升高,其原因是 。 (3) 若不慎将浓硫酸沾到皮肤上,则应立即 用 ,然后涂上3%~5%的 碳酸氢钠溶液。 (4) 实 验 室 用 98% 的 浓 硫 酸 (密 度 为 1.84g/cm3)配制100g溶质质量分数为 20%的稀硫酸。 ① 配制该溶液的步骤为计算、 、 、装瓶贴标签。 (第9题) ② 浓硫酸的稀释过程如图所示, b中盛放的物质是 , a的作用是 。 ③ 49g溶质质量分数为20%的稀硫酸与足 量锌反应能生成氢气的质量是 g。 (第10题) 10. (2023·聊城)已 知赤铁矿石的主 要成分为氧化铁。 某课外兴趣小组 的同学将18g赤 铁矿石样品(杂质 既不溶于水,也不 参加反应)放入烧杯中,并不断加入稀盐酸, 烧杯中剩余固体的质量随加入稀盐酸的质 量变化情况如图所示。 (1) 该赤铁矿石样品中氧化铁的质量为 g。 (2) 计算加入稀盐酸至恰好完全反应时所 得溶液的溶质质量分数。(写出计算过程) 答案讲解 11. 实验室中有一瓶标签受损的无色 液体,如图所示,为探究其成分,某 化学小组进行了如下探究。 (第11题) 【提出问题】 这瓶无色液体是什 么呢? 【交流讨论】 大家讨论后一致认 为这瓶无色液体不可能是蒸馏 水,理由是 ; 也不可能是硝酸,理由是 。 【作出猜想】 猜想一:该液体可能是过氧化氢溶液。 猜想二:该液体可能是稀硫酸。 【实验探究】 (1) 取该液体适量于试管中,向其中加入少 量 粉末,发现没有气泡产生,说 明猜想一错误。

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