第15课《我一生中的重要抉择》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

王选先生一生中的八个重要抉择： 15 我一生中的重要抉择 统编版语文八年级下册 　　王选（1937-2006），江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，中国科学院院士，中国工程院院士。被誉为： “当代的毕昇” “汉字激光照排之父” “中国现代汉字印刷革命的奠基人” “中国迎接知识经济挑战的先驱”。 2001年，王选获国家最高科学技术奖。 课后作业 作者简介 抉择（ ） 扶植（ ） 阻碍（ ） 趋势（ ） 干预（ ） 堕落（ ） 膏药（ ） 狡辩（ ） 多多益善（ ） 阳奉阴违（ ） 招摇撞骗（ ） 风口浪尖 强词夺理（ ） 平易近人 不修边幅 崭新（ ） 逸事（ ） qiǎng jué zhí ài qū yù duò ɡāo wéi zhuànɡ jiǎo yì zhǎn yì 读读写写 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 扶植：扶助培植。 逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。 堕落：（思想、行为）往坏里变。 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。 词语集注 1、“我一生中的重大抉择”，这个“抉择”到底是什么？ “花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作。” 课后作业 任务一：整体感知 讲给谁听 讲了什么 为什么讲 青年学生 第六个重要抉择就是大力扶植年轻人，并明确大力扶植年轻人的重要性和必要性，以及扶植年轻人的一些具体做法,并向年轻人揭示研究和创造的真谛。 给青年学生树立了信心，并为其人生选择提供了指导。 2、围绕“讲给谁听”“讲了什么”“为什么讲”三个问题概括演讲词内容。 3、请同学们默读课文，梳理本文演讲思路，完成下列思维导图。 我一生中的重要抉择 第 1 段 从自身现状引出演讲话题: 第 3 段 第 4-5 段 第 6-7 段 第 8 段 第 10 段 引用公式作结，对听众提出希望: 第2-9段 人生的重要抉择 论述扶植年轻人是一种历史规律 对权威的独特见解 怎样扶植年轻人 对名人和凡人的看法 把自己融在大集体里面，才能最终体现自我价值 1、作者是如何引出话题的？ 交代现状：脱离技术、管理第一线 引用微软原董事长比尔·盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。 引出话题：一生中的几次重要抉择 开场白：①语言幽默生动，活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。②引出下文，为提出演讲话题做铺垫。 任务二：合作探究 从自己的角度：自己高峰已过，到了容易犯错误的年纪，应该推出年轻人来主持局面。 人才发展规律：年轻人肯吃苦、能实干，而且有开创精神。 现实的例子：很多做出杰出成绩的往往都是年轻人。 2、读1-6段，思考：作者为什么要扶植年轻人来取代自己？ 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 倡导年轻人做的成果，导师没有做什么工作就不要署名。 1 创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马太效应，打破论资排辈的风气。 2 3、读第7段，思考：作者认为应该如何扶植年轻人？ 4、如何理解作者送给我们的公式“I plus We equals to Full I”？作者提出这个公式有何用意？ 理解：这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融在集体当中，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。 用意：对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，实现自己的价值。 5、思考：把题目中的“抉择”换成“选择”吗? 不可以。 选择：带有随意性，缺乏深思熟虑。 抉择：是经过激烈的思想斗争后做出的决定，它代表着慎重、严谨，多用于较正式的场合。 6、读完全文，你认为王选是一个怎样的人？试简要分析。 他真心诚意地扶植年轻人，创造条件把年轻人推到重要岗位上。 真诚、甘为人梯 谦逊、实事求是 用“曾经取得过成绩”“现在高峰已过”“过时的科学家”来形容自己。 建议设置一种风险投资的基金来支持创业者。从今天社会上风投、创业的繁荣，可以看出他这种观点的前瞻和远见。 具有远见卓识