Review 2（课件+素材）-2023-2024学年海南国际旅游岛少儿英语二年级下册

Review 2 1 热身活动 Warmer 播放第3和4单元的歌曲动画，让全班学生跟唱一遍并复习动作。 将学生分成两组，每组表演其中的一首歌曲，要求做动作并唱出来。 2 词汇复习Review: words 3 词汇复习Review: words 点击鼠标，让单词卡片一一出现，带领学生复习身体部位和五官的单词。 也可以将学生分组，轮流抢答。 4 做活动 ：Play the game. SB P38 让学生将学生用书翻至第38页，活动1。 让Zuzu向学生发口令。如果Zuzu说：Zuzu says, “Touch your head.” 学生就要根据口令做动作——摸摸头。如果Zuzu没有说Zuzu says，学生要站在原地不动。 教师更换口令，继续做游戏。学生熟练后，可逐渐加快口令的速度。 做错动作的学生最后一起选第3或第4单元的歌曲，齐声唱。 5 做活动： Listen and circle. SB P38 让学生将学生用书翻至第38页，活动2。 让学生先看这四个题的几个选项，让学生说说每个题的四幅图属于哪一类，并说出对应的英文。例如：第1题是body parts，第2题是pet animals。 播放录音，让学生听听录音中提到了哪些单词并圈出来。 最后教师跟学生核对正确答案。 6 补充活动 Odd one out! 在屏幕上依次展示每组单词，让学生喊出不同类的那个。 把学生分成几人一组，做活动。让学生拿出第3和第4单元的迷你单词卡片，在桌子上摆成四张卡片一排，其中一张是与众不同的。 设定时间，鼓励学生尽可能多摆几排。 各小组相互交换位置，例如A组看B组排列的卡片，B组看C组排列的卡片。要求各小组成员每人读一排卡片，并找出每排与众不同的卡片，将其扣在桌子上。 教师为每小组分别计时。对错或扣错卡片的学生要求在同伴的帮助下纠正自己的错误重读一遍。在最短时间内完成任务的小组获胜。 7 body part pet 做活动：Find your friend. 告诉学生，他们要给这些图片分组，一组是body parts, 一组是pets。 随机指向一个图片，让学生喊出单词，如bird，问：Where does bird go? 然后点击小鸟图片，看学生说的是否正确，Yes, it goes to PET. 可以将学生分组，轮流回答，答对得一分，得分高的小组获胜。 也可以： 教师准备好第3和第4单元的单词卡片，混合在一起，然后随机发给每个学生，每人至少一张单词卡片。 教师随机喊出一个单词，比如frog，拿着这张单词卡片的学生走到教室前面来，教师再喊Find your friend，所有拿着跟frog同主题的卡片的学生离开座位，走到拿着frog卡片的学生身边站好，并分别喊出自己拿着的卡片的英文单词。其他学生判断这几个朋友是否属于同类单词。 教师再喊出其他主题的单词，继续游戏。直到所有学生都找到了自己的朋友。对于手拿两张以上卡片的学生可以根据教师的指令更换朋友圈子。 8 复习句型 Review: patterns 9 复习句型 Review: sentences 做活动：Listen and circle. SB P39 让学生将学生用书翻至第39页，活动3。 让学生看每道题里的两幅图，程度较好的学生可以尝试描述。 播放录音，让学生听并圈出正确的图片。 全班一起核对答案。 10 做活动：Show and say. SB P39 准备若干张半张的白纸，白纸数量跟学生的人数相同。白纸上印着不同数量的动物图，例如一只狗、两匹马、三只鸭子、四头河马、一头大象等。涉及的动物的单词都是之前学过的。让学生每人抽一张纸，内容不同。告诉学生：抽到的纸上的动物是你所拥有的东西了，不要让别人看到纸条上的图案。 将学生分成几人一组。每组的成员聚在一起，交流自己手中有什么动物，用I have… 来说句子，然后将纸条统一贴在一张8开纸上，组成一个动物园。在白纸上画一些景物，涂上颜色，设计一个动物园，注意要将水中的动物和陆地动物分开放置。 教师监督学生用英文交流，鼓励学生发挥想象力设计。教师会在小组内提问：Who has…? 让学生用句型：She/he/ (Student’s name) has… 来说话。 请各小组分别到教室前面来展示集体设计的动物园，并向其他学生展示动物园里的动物，使用句型We have… We have… and…，要求组员每人都有机会说话。 将各小组的动物园设计图都贴在教学板上，让各小组交换描述别的小组的动物园，用句型They have… They don’t have… We have… 11 复习语音 Review: phonics 12 复习语音 Review: phonics 做活动：Listen and circle the sta