2.1.2 植物细胞工程的应用教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

教学设计 课程基本信息 学科 生物学 年级 高二年级 学期 春季 课题 植物细胞工程的应用 教学目标 1. 举例说明微型繁殖的实际应用并概述作物脱毒方法。 2.举例说明单倍体育种和突变体的利用在植物组织培养上的应用，并联系实际通过问题引领提升分析和解决问题的能力。 3.关注细胞工程的应用前景，认同植物细胞工程对社会、经济、环境保护具有重要意义。 教学内容 教学重点： 植物细胞工程在作物繁殖和育种两方面的应用。 教学难点： 植物细胞工程在作物育种上的应用。 教学过程 真实情境： 以解决铁皮石斛的快速繁殖问题为情境，引出作物繁殖的新途径——微型繁殖，完成学习任务一。 任务一：植物繁殖的新途径 问题1：微型繁殖的主要优点有哪些？ 问题2：为什么微型繁殖能保持亲本的优良性状？ 问题3：为什么要进行作物脱毒？ 问题4：作物脱毒时为什么选择顶端分生组织作为外植体？ 回顾植物组织培养的流程，引导学生思考微型繁殖的主要优点，展示铁皮石斛的工厂化生产图片，介绍微型繁殖的应用现状。提供资料，介绍植物的病害情况，引出作物脱毒的方法和优点。 任务二：作物新品种的培育 以培育矮杆抗病小麦为例，回顾杂交育种的流程，分析其耗时长的原因，结合花粉细胞全能性，引导学生写出单倍体育种的过程。并分析单倍体育种的优点，并介绍单倍体育种的应用实例。 从愈伤组织的的特点入手，分析提高突变率的可行性，以彩色马铃薯的培育为例介绍突变体利用现状。 任务三：细胞产物的工厂化生产 呈现资料，介绍“紫杉醇”的功效及生产情况，介绍“次生代谢产物”的概念及其特点，引导学生分析细胞产物的工厂化生产的必要性和可行性，并尝试写出紫杉醇的工厂化生产过程，进行小组间交流评价。 反思总结： 引导学生从植物组织培养的基本流程入手，总结本节课的主要内容，形成思维导图。 最后，完成作业练习，评价学习效果。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$