第24课《唐诗三首》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

24、唐诗三首 统编版语文八年级下册 第一课时 在我国历史长河中，唐朝曾是一个疆域辽阔、国力强盛、经济繁荣的时代，那么你们知道唐朝由盛到衰的转折点是什么吗？（安史之乱）今天我们来学习杜甫在安史之乱发生后写的叙事诗——《石壕吏》，思考诗人想通过这首诗告诉我们什么。 课前导入 石壕吏 1.了解与诗人有关的文学常识，结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。 2.赏析诗中名句，体会诗人心怀劳苦人民的情怀。 3.培养关注现实、关注民生的人文意识。 学习目标 杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。因写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，他的诗被称为“诗史”。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》等，诗风沉郁顿挫）。 走近作者 必备知识 5 唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等率兵围攻邺郡（今河南安阳）胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州（今属陕西 创作背景 必备知识 6 渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗，《石壕吏》是其中的一首。《石壕吏》是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事的实录。 必记字词 字音字形 逾（ ） 戍（ ） 老妪（ ） 幽咽（ ） yú shù yù yè 认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读时解决。 1.从课文中找出自己不懂的字词。 2.画出认为重要的句子。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 自主学习 初读课文 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 越过；翻过 1 投宿 逃跑 初读课文 疏通诗意 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 译文：傍晚我投宿在石壕村，夜里有差役前来抓人。老翁翻墙逃跑，老妇出门查看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 多么 2 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 译文：差役吼叫得多么凶恶！老妇哭得多么悲伤！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。 防守 最近 3 走上前去说话 捎信回来 还在吃奶的孙子 停止，结束 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。 译文：只听见老妇上前对差役说：“我三个儿子都在邺城防守。一个儿子捎信回来，说另外两个儿子最近战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命已经结束！家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。 有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 离开 完整的衣服 请你们允许我 译文：因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，但是连一件完整的衣服都没有，无法出来见人。老妇我虽然年老力衰，但请允许我跟你连夜归营，赶快去投向河阳的兵役，还能够为部队准备早饭。 有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 4 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 夜深 消失，停止 形容低微、断续的哭声 前行的道路 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 译文：夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮后我继续赶路，只能与（返回家中）老翁告别。 第三部分 （1）交代了故事发生的时间、地点、人物。 （4）写诗人独与老翁告别的情景。 第一部分 第二部分 （2-3）写老妇诉说遭遇，并以老迈之身应征。 划分层次 初读课文 1.“暮投石壕村，有吏夜捉人。”这句话在文中有什么作用？为什么不用“征兵”“招兵”而用“捉人”？ 作用：交代了故事发生的时间、地点、人物。 “捉人”二字为诗眼。不说“征兵”“招兵”而说“捉人”，于如实叙写之中寓揭露、批判之意。 分析讨论 精读课文 2.怎样理解“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”这一句？ 这两句极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成了强烈的对比；两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出差役张牙舞爪、凶神恶煞，老妇苦苦哀求、逆来顺受的形象，为下文写老妇的诉说营造出悲愤的气氛。 21 3.老妇“致词”是围绕“苦”字来写的，她苦在何处？从中你读出了什么？ 老年丧子之苦 贫困潦倒之苦 被迫服役之苦 “一男附书至，二男新战死” “有孙母未去，出入无完裙” “老妪力虽衰，请从吏夜归” 老妇有三苦 4.“如闻泣幽咽”，是谁在哭泣？你是怎么理解的？ 诗人没有明说是谁在哭泣，给读者留下了