助笋成竹 法护花开（课件）-小学生安全教育主题班会通用版

生命安全进校园之预防校园欺凌 助笋成竹 法护花开 目录 CONTENTS 识别校园欺凌 校园欺凌的危害及法律后果 如何预防及应对校园欺凌? 前 言 校园本是一个我们梦想起飞的地方,这里承载着我们每个人的憧憬和希望,大家在这里和睦相处。这也是她本来该有的模样,但或许就在我们身边的某个小角落,正发生着校园欺凌。近年来,频发的校园欺凌引起社会、家长的广泛关注! 前 言 国家的希望在青年 民族的未来在青年 ——习近平 少年强则国强, 少年独立则国独立。 ——梁启超 以案 释法 犯罪嫌疑人包某某自2021年8月底在合肥市某技工学校上 学以来,多次纠集多人在多个宿舍使用凶器无故、随意殴打他人,在学校造成一定程度恶劣影响。犯罪嫌疑人包某某的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第二百九十三条之规定,涉嫌寻衅滋事罪,根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百六十条之规定,特将此案移送合肥市包河区人民检察院审查起诉。 案例启示:这就是一个典型的校园欺凌案件,欺凌者最终为自己的行为付出了沉重的代价!接受法律的严惩。 思考 你所在的学校有发生过校园欺凌事件吗? 看到了,你会怎么做呢? 被告人张某系某县某高级中学学生,平时逞强好胜;在学校餐 厅就餐时因争座位与同学卢某等人发生口角并厮打,致卢某头部着地受伤。经鉴定,卢某头部损伤属重伤。案发后双方达成赔偿协议,赔偿卢某各项费用人民币12万元。 法院经审理认为,被告人张某故意伤害他人身体致重伤,其行为构成故意伤害罪。鉴于张某如实供述自己的犯罪事实,并赔偿被害人经济损失,取得了谅解,依照刑法有关规定,以故意伤害罪判处张某有期徒刑三年,缓刑三年。 以案 释法 A 识别校园欺凌 身体欺凌:直接攻击学生的身体;推搡、抓、挠、咬、拳打脚踢、捏、掐、揪头发、扇耳光 A 识别校园欺凌 校园欺凌的表现形式 语言欺凌:通过语言对其他同学造成心理伤害:恶意的话语、威胁、谣言、侮辱性绰号 A 识别校园欺凌 校园欺凌的表现形式 案例:2021年11月7日童星邵一卜在校期间长期受到十余名同学校园欺凌,导致邵一卜不堪凌辱,跳楼致伤。她的母亲在微博控诉引起社会广泛关注。 邵一卜欺凌者的道歉信和保证书 社交欺凌:不直接施加欺凌行为,通过联合其他同学有组织的排斥和孤立受害人,使其孤立无援 A 识别校园欺凌 校园欺凌的表现形式 关系攻击,简单的说就是故意利用人与人之间的关系来伤害他人,比如突然的冷落、爱答不理、拉拢小团体搞针对、威胁绝交、女孩间经常说的“你再怎么怎么样,我就不和你玩了”等等。 社交欺凌案例: A 识别校园欺凌 校园欺凌的表现形式 赵蕊(化名)2020年升入以学习为第一也是唯一要务的寄宿制高中。赵蕊所在的宿舍八个人,一名宿舍长。入学没多久,舍长很快被其他七名女孩孤立。每个人的生活习惯不同。宿舍晚上十点熄灯,熄灯后有人想睡觉,有人会聊天、走动、洗衣服。舍长会维持纪律,让大家尽快安静。 赵蕊现在已经记不清当时的导火索到底是什么,可能是舍长的语气或者态度引起了女孩们的不满。只要舍长一进宿舍,大家都默契地闭嘴不说话,让她清楚地意识到自己的不受欢迎。每当熄灯后舍长大声说“XX,你不要说话了”, 赵蕊和其他舍友就会故意用更大的声音说话。 后来舍长忍无可忍向学校反映,学校经核实,严厉批评了那几个室友,带头的女生受到学校的警告处罚。 财物欺凌:破坏、索要学生财物;如手机、电脑、学习用品;保护费、辛苦费、交通费、孝敬费等 案例:马某曾是陕西省某中学的一名学生,在校期间就是远近闻名的“小霸王”。2019年3月份,马某集结几名社会上的闲杂人员在学校附近向来往学生索要财物,期间有两名学生因为不肯将钱交给马某而遭到其殴打,后经鉴定两名被打学生均构成轻微伤。最终公安机关核实了马某多次使用暴力向4名未成年人索要钱财共计79元并造成2人轻微伤,以及抢夺一杯7元钱的奶茶等犯罪事实。5月23日,米脂县人民法院以涉嫌寻衅滋事罪对马某校园欺凌的犯罪行为进行了审判,当场判处马某有期徒刑一年零六个月,并立即押往监管场所服刑。 A 识别校园欺凌 网络欺凌:一个人或一群人单次或多次蓄意或恶意通过互联网平台,如电子邮件、社交软件、互动平台等,运用文字、视频、图片、音频等方式实施欺负、侮辱或造谣,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 特点:网络欺凌比线下欺凌传播速度更快、传播范围更广、影响更恶劣、更易打击青少年的自信、更为隐蔽。 但网络留痕,一旦报警更容易揪出幕后黑手。 A 识别校园欺凌 校园欺凌表现形式 网络欺凌案例:据广东公安通报,小梦是深圳光明区的一名高中生,性格开朗活泼。但因为一个误会,小梦被误认为是告密者,一些同学开始频繁地找她麻烦。此事很快变本加厉,在朋友圈里,疯传着一些“证据”,指责小梦是“渣女”。 惊慌的小梦为了尽快还自己清白,联系了首发文章的公