第4课《海燕》高尔基-2023-2024学年九年级语文下册同步优质课件（统编版）

海 燕 高尔基 搏击风浪是一种美 迎风翱翔是一种美 生活时时处处都在向我们展示生命之美。 生活是丰富多彩的， 学习目标 1.学习正面描写和侧面烘托相结合塑造海燕形象的方法。 2.在反复朗读中体会诗歌的意境,通过表达交流，揣摩海燕的形象特征。。 3、学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信 的品质和积极进取的人生观。（难点） 高尔基（1868-1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1906年高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。1913～1916年完成自传体三部曲:《童年》和《在人间》《我的大学》。 作者简介 《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，是带有极强象征意义的短篇小说。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。 关于“散文诗” 它兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。 特点： 1、是篇幅短小，不分行，不押韵，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。 2、是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。 高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击资产阶级的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，躲过沙皇检查机关的耳目 。 海 燕 高尔基 结合画面， 激情朗读 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 《海燕》：高尔基笔下的革命颂歌与人性之光 高尔基，这位俄国文学巨匠，以其深邃的思想、卓越的艺术成就和广泛的社会影响，为后世留下了丰富的文化遗产。而在其众多作品中，《海燕》无疑是一部具有深远意义的经典之作。这部作品不仅以其独特的艺术风格和高昂的革命精神赢得了广泛赞誉，更以其对人性的深入挖掘和展现，成为了世界文学的瑰宝。 《海燕》是一首散文诗，首次出版于1901年。它以宏伟壮丽的大自然为背景，塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的“海燕”形象。高尔基通过描绘海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形势，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。 在这部作品中，高尔基赋予了海燕以深刻的象征意义。海燕不仅是自然界中的一种生物，更是革命精神的化身。它无畏地面对狂风暴雨，勇敢地迎接挑战，成为了革命者们的精神寄托和力量源泉。通过海燕的形象，高尔基表达了对革命事业的坚定信念和对未来的美好憧憬。 除了对革命精神的颂扬，《海燕》还深入探讨了人性的复杂性和多面性。在作品中，我们可以看到不同人物面对革命的不同态度和选择。有些人像海鸥一样胆小怕事，逃避现实；有些人像企鹅一样贪图安逸，不愿改变；还有些人则像海鸭一样随波逐流，缺乏坚定的信念。然而，正是海燕这种无畏的战士，用他们的勇敢和坚定，唤醒了人们的良知和勇气，推动了社会的进步和发展。 高尔基在《海燕》中运用了丰富的艺术手法和独特的语言风格，使得这部作品具有极高的艺术价值。他通过生动的描绘和细腻的刻画，使得每一个场景、每一个人物都栩栩如生、跃然纸上。同时，他还巧妙地运用了象征、隐喻等修辞手法，使得作品的主题更加鲜明、深刻。 在阅读《海燕》时，我们不仅可以感受到作者高昂的革命精神和深刻的思想内涵，还可以领略到其独特的艺术魅力。这部作品不仅是一部文学经典，更是一部具有深远社会意义的历史文献。它让我们更加深入地了解了俄国革命的历史背景和社会现实，也让我们更加深刻地认识到了人性的复杂性和多面性。 此外，《海燕》还具有重要的启示意义。它告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该像海燕一样勇敢无畏、坚定信念；在面对诱惑和安逸时，我们应该保持清醒的头脑和坚定的意志；在追求理想和事业时，我们应该坚持不