《圆柱的认识》（课件）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

圆柱的认识 人教版数学六年级下册 情景导入 这些茶叶罐中有我们认识的图形吗?  生活中的圆柱 景德镇瓷宫 面包树 车厢 形状都是圆柱体简称圆柱。 关于圆柱，你还想知道什么?  自主学习 探究一：借助实物，阅读教材认识圆柱。 自学要求 仔细阅读教材第16-17页文字，并借助实物，摸一摸、滚一滚、看一看圆柱是由哪几部分组成，有什么特征。 汇报展示 1.圆柱上、下两个面叫做（ ），一个圆柱有（ ）个底面，它们是（ ）的两个（ ），而且互相平行。 2.圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面，一个圆柱有（ ）个侧面，它的侧面是一个（ ）面。 3.圆柱是由（ ）个面围成的立体图形。 底面 底面 侧 面 底面 底面 两 大小相等 圆 1 曲 3 展示汇报 小对子交流：如何验证圆柱的两个底面完全相等？ 我会判： 下面的图形哪些是圆柱？在下面的（ ）里面画“√” （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ √ 我会判： 借助学具比一比,思考：哪两个量可以确定圆柱的大小？ 比一比 圆柱的高矮 由圆柱的高决定 圆柱的粗细 由圆柱底面的半径决定 圆柱的大小和什么有关？ 认识圆柱的高 活动二：圆柱有多少条高？你能在你的圆柱上指出一条高吗？测量哪一条最为简便？ 圆柱的两个底面圆心之间的距离叫做高。 高 我会认： （1）下面图标出的部分，哪个是圆柱的高？ （2）如果把这个棉签盒看作圆柱体，你能找到它的高吗？ 生活中不同圆柱的高 无论圆柱体如何放置，高都是指两个底面之间的距离。 宽 长 深 厚 点动成线 情景导入 线动成面 情景导入 面动成体 情景导入 通过旋转，探究圆柱 动动手：把一张长方形的硬纸固定在木棒上，快速转动木棒。 （1）想一想，旋转出来的图形是什么形状，请画一画，填一填把你的想法表达出来。 （2）想一想，旋转而成的图形与原来长方形之间有什么关系。 探究二：活动操作，了解圆柱形成。 通过旋转，探究圆柱 我会做 转动长方形ABCD，生成右边的两个圆柱。说说他们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少。 （1） （2） 1cm 2cm A B C D （1）以AB或CD边为轴旋转而成的，底面半径是2cm，高是1cm。 （2）以BC或AD边为轴旋转而成的，底面半径是1cm，高是2cm。 归纳总结 感谢观看 Lavf59.9.102 Lavf58.20.100 $$