第一章第一节 幼儿教育的基本概念和意义（课件）-《幼儿教育学基础》（北师大版第二版）同步精品课堂

1.1 幼儿教育的基本概念和意义 幼儿教育学基础 同步精品课程——中职专业课 1 目录 01 幼儿教育学——与我们的生活密切相关的科学 02 为什么要学习幼儿教育学 03 怎样学习幼儿教育学 2 学习目标 01 02 03 通过对教育的细致了解，萌发学生对幼儿教育学基础的喜爱与兴趣 情感目标 理解教育的概念、幼儿教育的概念、幼儿教育的意义 知识目标 了解幼儿园教育的概念、教育学及幼儿教育学的概念 能力目标 导入情景 人 唯有凭借教育 才能成为人 ——德 康德 导入情景 “教育”，可以说是我们生活中使用频率最高的词之一。每个人都能从自身的经历中体味到教育的意义。的确，人的成长离不开教育，从一个不谙世事、尚未开蒙的乳婴，到渐懂人事、初步适应社会生活，以致掌握丰富的知 识、技能，成为对社会有用的人，是教育的结果。 那到底什么是教育呢？ 新知学习 接下来， 我们来学习教育的概念 新知学习 一、什么是教育，什么是幼儿教育 （一）什么是教育 广义的教育可视为孩子的一种社会生活经历或一种社会活动。包括了家庭教育、社会教育和学校教育。 教育是一种有目的、有意识地“直面人的生命、通过人的生命、为了人的生 命质量的提高而进行的社会活动。” 新知学习 一、什么是教育，什么是幼儿教育 （一）什么是教育 狭义的教育，仅指学校教育。 新知学习 拓展：学校教育、家庭教育与社会教育的特点 1、学校教育由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控性很高的、规范的教育， 一般来说，效率更高，效果也更好。 新知学习 拓展：学校教育、家庭教育与社会教育的特点 2、家庭教育和社会教育对人的影响相对较零散、不系统、不规范，因此其效果有很大的偶然性、不确定性。 新知学习 拓展：学校教育、家庭教育与社会教育的特点 3、学校教育的独特结构和功能使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着示范和主导的作用。 新知学习 这里有两点是需要注意的： 1、不论广义的还是狭义的教育，都是有目的的，不论其有意识还是无 意识，都是为一定的政治服务的。无目的的、超政治的教育是不存在的。 2、所有一切教育的发展都受到社会的政治、经济、文化等条件的制约，而同时，教育作为社会的一个子系统，通过传播知识、技术、观念、文化，通过培养人、造就人，又极大地影响着社会的政治、经济、文化等各方面的发展。教育既可能推动也可能阻碍社会的发展。 新知学习 （二）什么是幼儿教育 年龄阶段的划分： 婴儿期（0～3岁） 幼儿期（3～6岁） 儿童期（6～11、12岁） 少年期（11、12～14、15岁） 青年期、成年期、老年期等。 幼儿是对3～6岁年龄阶段儿童的总称。 新知学习 （二）什么是幼儿教育 1、关于幼儿教育的概念 广义：幼儿教育是能够发掘幼儿自身潜力和可能性，促进幼儿身体成长和认知、情感、性格等各方面发展，为其现实的发展和未来的可持续发展奠基的所有社会活动，包括在家庭中、社会中、各类幼教机构中进行的所有这一类的活动。 新知学习 （二）什么是幼儿教育 1、关于幼儿教育的概念 广义的幼儿教育： 比如，幼儿在与家人的共同生活中，接受父母长辈的影响，或在成人的带领下参加社区活动，去旅游、参观、看电影、参加节日庆典等，都属于幼儿教育范畴。 新知学习 （二）什么是幼儿教育 1、关于幼儿教育的概念 狭义的幼儿教育则仅指幼儿园教育 （或其他名称的幼儿教育机构的教育） 新知学习 2. 关于幼儿园教育的概念 幼儿园教育是在幼儿园或幼儿公育的专门教育机构实施的教育。 幼儿园教育在我国归属于学校教育系统，是我国基础教育的一部分。 新知学习 二 、什么是教育学？什么是幼儿教育学？ 1、教育学的概念 教育学就是这样一门研究学生的学问， 一门研究教育现象及其一般规律的科学。 教育学出现了许多分支，分别研究教育的不同方面。 新知学习 二 、什么是教育学？什么是幼儿教育学？ 根据研究对象的年龄段不同，分为学前教育学、普通教育学(研究初等、中等教育)、高等教育学等； 根据研究的范围不同，分为学校教育学、社会教育学、特殊教育学等；根据研究的侧重点不同，分为教育原理学、教育管理学、 教学法学、教育史学等。 因此可以说，教育学是教育科学的总称。 新知学习 二 、什么是教育学？什么是幼儿教育学？ 2、幼儿教育学的概念 幼儿教育学是学前教育学的一部分，是教育学的一个分支。 幼儿教育学就是专门研究3～6岁幼儿，研究其教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。 新知学习 三 、幼儿教育的意义 幼儿教育对幼儿个体成长、对幼儿家庭的幸福、对国家和社会的进步都 具有重大的意义。 新知学习 1、幼儿阶段成为人生重要的启蒙期，是人的语言、认知、情绪情感 等发展的重要时期，也是为后继学习和终身发展奠定坚实