第三日：综合性学习+《红岩》阅读-2024年七年级语文下学期“五一”假期作业（全国通用）

2024年七年级语文下学期“五一”假期作业（全国通用） 第三日：综合性学习+《红岩》阅读 第一部分 综合性学习 1．孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运息息相关。热爱祖国，是每一个公民的责任。班里决定举行主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参加。 【爱祖国·我策划】 (1)如果你来设计这项活动，你将如何设计？请列出三项活动板块。 ① ② ③ 【爱祖国·我抒写】 (2)请结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。 时代需要英雄。英雄是天空的朗月，照亮历史的道路； ， ；英雄是高山的松柏，稳固坚实的土壤。 【爱祖国·我谏言】 (3)学校不仅要抓学生的学习，也要培养学生的爱国情怀，学校准备组织同学们到红色革命博物馆研学旅行，小明的妈妈不以为然，如果你是小明，该怎样劝说妈妈？ 小明妈妈：学生当以学习为重要任务，跑出去旅游，除了花钱、耽误学习外，能有什么收获呢？ 小明： 2．七年级某班开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 (1)【活动形式】以下是班级设计的活动内容，请你仿照示例再设计一个活动名称。 活动一：激发心志——爱国人物故事会 活动二：启发心智——爱国名言展示会 活动三： (2)【爱国故事】写出两个爱国的历史人物及其爱国表现。 故事一： 故事二： (3)【观点论述】孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”可见，个人与国家的命运是息息相关的。作为一名中学生，你认为怎样做才是“爱国”？请说出自己的观点，80字以内。 3．学校开展以“爱国主义天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【活动设计】请你根据活动示例再补充两个有关爱国的活动版块。 示例：激发心志，讲爱国人物故事 活动一： 活动二： (2)【名言展示】只言片语，或表达对祖国的感恩，或阐述爱国实质，或思索个人与国家休戚相关的命运。请你展示一句有关爱国的名言警句。 名言警句展示： (3)【故事补充】下面一段文字，缺少一个爱国人物故事，请你帮助添加。 每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，悲愤难捱，自沉汨罗江，以身殉国； (4)【观点碰撞】 有的同学说：“我们整天忙于学习，哪有时间爱国；爱国是大人们的事，与我们中学生关系不大；和平年代，我们没有做出惊天动地大事的机会，爱国也就无从说起。”请你就其中的一个错误观点，有理有据加以批驳以正视听。 4．家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为了让同学们更好地理解其内涵，初一年级开展了以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)下面是一位同学找到的几幅抒写家国情怀的书法作品，对书体及其特点判断有误的一项是（    ） 注：【丁】的文字是：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 A．【甲】是楷书，字体方正，端庄严谨 B．【乙】是篆书，蚕头雁尾，一波三折 C．【丙】是行书，行云流水，潇洒有致 D．【丁】是草书，用笔狂放，笔势连绵 (2)在“爱国名言展示”中，同学分享了以下几句名言，请你任选一句，参照示例的形式（字数不限），写下自己对“爱国”的理解。 屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” 詹天佑说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。” 方志敏说：“目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。” 李兰娟说：“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事，自己义不容辞。” 黄大年说：“若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。” 示例：屈原认为爱国是心存百姓，心忧天下。 5．某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。 (