小鸟、小鸟（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐五年级下册

《小鸟 小鸟》教案 教学内容： 1、 学习演唱歌曲《小鸟 小鸟》 2、 感知八六拍的强弱规律 3、 感知弱起拍的唱法 4、 演唱加入二声部固定音型的合唱 教学目标： 1、 学会演唱歌曲《小鸟 小鸟》 2、 能够感知八六拍的强弱规律 3、 能够掌握弱起拍的唱法 4、 学会演唱加入二声部固定音型的合唱 教学重点：准确演唱歌曲《小鸟 小鸟》 教学难点：三个声部的合唱 教学用具: 钢琴 响板 教学过程: 1、 播放歌曲《小鸟 小鸟》第一遍 教师带着学生随音乐做声势，感知八六拍的强弱规律。强弱弱次强弱弱。教师不告诉学生此歌曲的拍子，有学生自己判断歌曲的节拍。 2、 播放歌曲《小鸟 小鸟》第二遍 请一到两位学生创作一个八六拍声势，并带领全体学生随音乐来打出节拍，进一步感受八六拍的强弱规律。 3、 音乐游戏，传响板。 1、 教师示范，音乐游戏方法，并按照教室里秧田式位，给第一列同学发响板； 2、 老师用“lv”音哼唱歌曲《小鸟 小鸟》A乐段，带领学生传响板，让学生感知，响板在拿起时是弱拍，放下时是强拍。从而感知弱起拍的唱法。 3、 请学生和老师一起用“lv”音模唱歌曲《小鸟 小鸟》全曲，教师引领学生在歌曲的A乐段传递响板，B乐段在强拍拍击响板，感受歌曲的强拍； 4、 学习唱歌曲《小鸟 小鸟》 1、 伴随音乐的节奏，教学生有节奏的朗读歌词； 2、 教师教唱一句，学生学唱一句，完整演唱歌曲； （清唱） 3、 感受歌曲段落对比，分析歌曲结构，为二段体：A B 情绪特点：A段活泼，跳跃 B段舒展、奔放 4、 再次完整演唱歌曲 按照两个段落不同的情绪，歌曲中的表情记号，有感情的演唱。 5、 二声部的学习 1、 教师板书歌曲B段的主旋律（根据具体情况有无板书），并为歌曲配有固定音型的二声部； 2、 用声势练熟两个声部的节奏；两个小组合奏练习，再加入（音符）和声； 3、 学生用柯尔文手势唱准二声部旋律（唱唱名）； 6、 二声部的创作 1 、 启发学生以小组为单位创作一小节两个声部的节 奏型； 2、 教师帮助学生记谱于黑板上； 3、 以小组为单位，分别展示小组创编结果； 4、 小组评价，教师评价； 5、 两小组创编作品留下一组较合适的节奏型，添上音符（和声），练熟； 6、 歌曲B段第一乐句和声声部用老师创作的节奏型，第二乐句和声声部用学生创作的节奏型。把学生分做三个声部，女声高声部唱主旋，女生低声部唱第二声部，男生声部唱第三声部。 7、 合唱歌曲B段（三个声部）。 七、课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$