8 彩色的梦 课件-2023-2024学年语文二年级下册统编版

R 二年级语文下册 8 彩色的梦 高洪波,1951年出生,内蒙古自治区开鲁县人。 主要作品:《杨树之歌》《在黔灵山上》《草叶上的歌》等。 作 者 简 介 我会读 蓝天 拉手 铅笔盒 彩色的梦 聊天 葱郁 h li o y 草坪 p n 森林 一般 烟囱 j n c n 精灵 d n n n 结苹果 b n 字 词 学 习 叮 咛 铅笔盒 聊天 葱郁 草坪 一般 烟囱 精灵 叮 咛 我会写 彩 梦 拉 森 仔细观察上面田字格的生字,说说它们分别是什么结构的生字。 结 般 苹 灵 精 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 品字结构的字有:_ 上下结构的字有:_ 彩 梦 森 拉 结 苹 左右结构的字有:_ 般 精 灵 整 体 感 知 认真读课文,注意字的读音,试着把课文读通顺,然后说一说: 这篇课文一共有_节。 四 再读课文,说说每小节的主要内容。 作者运用丰富的_,把一大把彩色的_想象成一大把彩色的_。 1 写出了作者想要描绘的_梦境。 2 写出了作者想要描绘的_梦境。 3 写我的彩色梦境还有_。 4 想象 铅笔 梦 第一幅 第二幅 很多很多 课 文 解 读 我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒(h )里聊(li o)天, 一打开,就在白纸上跳蹦。 1 想象 思考:这句话采用了什么样的修辞手法? 拟人 脚尖滑过的地方, 大块的草坪(p n ),绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明! 2 思考:作者的第一个梦境是什么? 让草坪变绿 让野花开放 让天空更蓝 脚尖滑过的地方, 大块的草坪(p n ),绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明! 思考:这一节采用了什么样的修辞手法? 排比 表达了作者热爱大自然,热爱环境的美好愿望。 大片的天空,蓝了, 蓝——得——透——明! 在葱郁(y )的森林里, 雪松们拉着手, 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(c n )上, 结一个苹果般(b n)的太阳, 又大——又红! 3 思考:作者的第二个梦境有什么? 又大又红 美丽可爱 比喻 我的彩色铅笔, 是大森林的精(j n )灵。 我的彩色梦境, 有水果香,有季节风, 还有紫葡萄的叮(d n )咛(n n ), 在溪水里流动…… 4 比作 比喻 表现了作者对森林的喜爱,也表明作者迫切希望森林变得更美更葱郁。 我的彩色铅笔, 是大森林的精灵。 请用“是”做比喻词写比喻句。 1._是_。 2._是_。 我的彩色梦境, 有水果香,有季节风, 还有紫葡萄的叮(d n )咛(n n ), 在溪水里流动…… 反复地嘱咐。 思考:这里的省略号表示什么? 说明作者的梦境还有很多,也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。 彩色的梦 结 构 梳 理 草绿了 花开了 天蓝了 森林葱郁 小鸟唱歌 梦境 一大把彩笔——一大把彩色的梦 风里有水果香 水里有水果味 热爱自然 保护自然 这首诗通过幻想和想象,写出了“我”的美好梦境,表达了作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。 主 旨 概 括 拓 展 延 伸 请你闭上双眼,去感受、回忆、想象你的彩色梦。 随 堂 练 习 一、根据拼音填词语。 c i s c n y y b n j n l n l sh u d n n n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 葱郁 一般 彩色 拉手 叮咛 精灵 二、连一连。 大把的 草坪 大块的 梦 大朵的 天空 大片的 苹果 大个的 野花 三、课外阅读。 我望着天上的月亮, 月芽儿弯弯, 带我进入甜美的梦乡。 在梦里, 我看见了一弯新月, 好像正预示着我, 一朵祖国的新花, 正在逐渐开放。 牵着梦一起走 啊! 我看到了, 美好的前景, 美好的未来! 梦啊, 我牵着你, 慢慢踏上成功之路, 牵着梦, 一起走。 课后习题参考答案 朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己的话说一说。 朗读指导:这是一首儿童诗,全诗充满了神奇的幻想和想象,要用欢快、活泼的语气读出童真童趣。 参考答案:作者画出的梦里有绿草地、野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋,又大又红的太阳,还有果园,小溪。 朗读示例:我有一大把/彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。他们/躺在铅笔盒里/聊天,一打开,就在白纸上/跳蹦。 你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节,把想画的内容用几句话写下来。 参考答案:脚尖划过的地方,混浊的河水,清了,灰蒙蒙的天空,蓝了,蓝——得——像——一块水晶! 学习本文时,先思考“我”用彩色铅笔画出的梦境是怎样的,从而体会作者所表达的思想感情。在图文结合理解诗歌内容的基础上,学习用“有的……有的……有的……”的句式写句子。 学法导读 自由读第1小节,说一说: “彩色的梦”指的是什么? 彩色的梦 我有一大把彩色