3服装设计创意思维训练与表达（课件）-《服装设计》同步教学（中国纺织出版社）

服装设计 目 录 服装设计创意表达形式 绪论 服装设计创意基础理论 服装要素设计创意与表达 01 02 05 06 服装设计创意灵感来源与设计表达 04 服装设计大师及创意设计作品赏析 服装设计创意思维训练与表达 03 07 服装设计创意 思维训练与表达 03 设计实践内容 极限设计激发创意思维 培养创意思维能力的方法 服装设计创意思维模式 第一节 培养创意思维能力的方法 一、读好书积累专业知识 读万卷书，行万里路，包罗万象的图书馆和书店遍布各大校园和城市之中。书籍是人类进步的阶梯，读好书可以积累丰富的专业知识。 这里的“读好书”不是狭义上的纸质书本，而是广义上的概念，例如阅读纸质图书杂志、视频文献或者电子书目等。书本是人类智慧的结晶，人类将其多年的生活经验、工作经历和想象过程记录在书中。读好书的实质是吸收他人的想法、知识和经验，在拓宽视野的同时提高自己的专业素养。 第一节 培养创意思维能力的方法 二、在实践中培养观察力 法国雕塑艺术家奥古斯特·罗丹（Auguste Rodin）曾说：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”观察力是视觉活动的必备条件，对自然事物的观察、对优秀设计作品的分析，都需要我们超越作品表象理解作品的内在含义，并对内在含义有一个完整的认识。观察力可以通过很多方式培养，如欣赏分析并反复温习大量优秀的设计作品，通过多次临摹、学习优秀的设计作品，从而提高自己的观察力，还可以通过参观服装展、艺术展和美术展，来培养自己对优秀设计作品的观察力。 三、在实践中提高创意认知 在实践中提高创意认知是指在服装创意设计的过程中，可以通过不断地实践，拓宽视野，从而提高自身的创意认知。例如，通过完成创意类课程的实践任务，通过创意拼贴的形式将众多图片打破重组，从中体会全新的创意认知；还可以参加国内外的服装专业设计大赛。参加专业设计大赛需要经历以下几个环节：创作理念—设计构思—设计方案—实施方案—完成作品。这样的过程不仅能够培养自身的理论素养和实践能力，还能在实践的过程中提高创意认知。 第一节 培养创意思维能力的方法 四、设计创意想象力的训练 想象力是学习服装创意设计必须具备的能力之一。服装创意设计从平面转化为立体，没有想象力是无法实现的。因此，设计创意想象力的训练是尤为重要的。一般是运用发散思维，把原本不相干的事物组合成新奇的创意。这种训练方法和思维导图类似，也可以称为“头脑风暴”，大多是选择任意抽象或具象的主题，写出与之关联的原生关键词、衍生关键词等，从中选出可以进行设计转化的关键词进行关联，最后将其运用到创意设计作品中。在进行服装创意设计时，往往在设计方案的灵感版中会运用头脑风暴来确定设计主题。 第一节 培养创意思维能力的方法 五、在学科交叉中培养创意思维 阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）曾说过：“我们无法用我们创造问题时使用的相同思维来解决我们的问题。”在这种情况下，有时最好的解决方案往往来自自身以外的领域和学科。服装艺术与生物科学学科交叉形成了当今纺织服装领域非常热门的研究方向——以生物材料为主的服装面料。 服装艺术与数学学科交叉呈现的参数化服装设计，设计作品运用了参数化服装设计的诸多方法，利用数学与服装设计学科交叉，设计出既环保又具有数字美学的创意服装。 第一节 培养创意思维能力的方法 第二节 服装设计创意思维模式 一、逻辑思维模式 逻辑思维又称“抽象思维”，它是用概念进行判断、推理并得出结论的过程。逻辑思维属于理性认识阶段，凭借科学的抽象概念对事物的本质和客观世界的发展过程进行反映，是人们通过认识活动获得超出依靠感官直接感知的知识。 逻辑思维作为一种重要的思维模式，具有概括性、间接性、超然性的特点，是在分析事物时抽取事物最本质的特性而形成概念，并运用概念进行推理、判断的思维活动。 二、形象思维模式 第二节 服装设计创意思维模式 形象思维是指在客观形象中进行感受、储存的基础上，结合主观的认识、情感进行识别，并用一定的形式、手段、工具创造和描述形象的一种基本的思维模式。 例如，设计师可以直接将人物形象、文字、图像等作为素材，直接或间接地将这些设计元素运用在服装创意设计中。 三、发散思维模式 第二节 服装设计创意思维模式 心理学家J.P. 吉尔福特（J.P. Guilford）在1956 年首次创造了“发散思维”这个术语。发散思维是一种思维过程或方法，通过探索许多可能的解决方案来产生创造性的想法。 发散思维通常以一种自发的、自由流动的、“非线性”的方式发生。由此可知，其中的许多想法是以一种新兴的认知方式产生的。 第二节 服装设计创意思维模式 四、逆向思维模式 逆向思维，又称“求异思维”，是相对常规观点反向思考的一种思维方式。这种思维方式是从惯性思维的反面去看待问题。虽然逆向思维有时听起来奇怪且不合逻