第16课 变革与突破——19世纪西方美术 作业设计方案-2023-2024学年高一上学期美术人教版（2019）美术鉴赏

作业设计 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本：人教版高中美术必修《美术鉴赏》 年级及册次：高一 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元 外国美术鉴赏 第 16 课 变革与突破——19 世纪西方美术 作业设计教师姓名：孙治蓉 整体性作业设计思路： 本课的主要内容是 19 世纪处于欧洲美术急剧变化的时期，画家们开始探索光与色表现的各种可能性，专注于开发绘画语言的自身价值，为绘画的发展创造了新的可能。19 世纪的美术经历了从传统到现代的转变，美术语言日趋丰富，从浪漫主义、现实主义，到印象派、后印象派，开启了西方现代主义美术的新篇章。凡高擅长用夸张的色彩表达自己的内心世界，从表现客观世界转向主观情感的表达，影响了表现主义美术，色彩与造型为表达情感可以自由变化，是作业设计的主要重心。需要设计 3 课时的作业：第 1 课时让学生临 摹一幅凡高的油画作为装饰画挂在家里；第 2 课时让学生自由选择：制作一幅油画、丙烯 或彩泥画作为家庭装饰画，或者制作一束丝网花装饰摆放在家里；第 3 课时举办装饰作品展，让学生展示自己临摹或创作的装饰画和丝网花，进行自评或互评，把作品上传学校网站，通过学校网络信息发布展示活动成果。这 3 课时的作业之间有着由浅入深，层层递进的整体逻辑关系。 本课布置作业设置“菜单式作业”，尊重学生实际和个体差异，让学生自主选择，自己点餐。分层作业的开放性可以让学生根据自身的特点、爱好、习惯以及自己成长的需要， 选择适合自己的题目去完成。既能满足学生的学习需要，还能激发学生的学习热情，调动 学生的学习兴趣。 第 1 课时 使用 时段 作业 内容 作业设计 设计意图 预计 时长 预估难 度系数 1 学科网（北京）股份有限公司 1.观看经典纪录片《梵高传》或世界上第 一部全手绘油画电影《至爱梵高，星空之 课前 基础性作业 谜》 2.了解“梵高奶奶”常秀峰的农民画 让学生了解凡高生平经历及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。对凡高的作品进行欣赏，扩展知识面，要热爱艺术，珍爱生命。 30 分钟 0.5 发展 收集凡高的资料，了解凡高各种题材的油 性作 业 画作品,做思维导图 一、选择题： 1. 画家文森特·威廉·凡高是 人。A.丹麦 B.法国 C.荷兰 2. 《杏花》是凡高送给 的礼物。 A. 加歇医生 B.侄子 C. 高更 3. 凡高的所有画作中， 是他拍卖价格最高的作品。 A.《星空》 B.《向日葵》C.《加歇医生的肖像》 4.凡高生前唯一卖出的作品是 。A.《向日葵》 B.《红色的葡萄园》 C.《吃土豆的人》 5.凡高是 画家。 A.印象派 B.新印象派 C.后印象派二、连连看： 《睡莲》 塞尚 《雏菊与罂粟花》 莫奈 《有苹果和桃子的静物》 凡高 《手捧果物的女人》 马奈 《在酒吧》 高更 让学生了解有关本课的一些基本知识，加深印象 课中 基础性作业 参考答案： 一、选择题： 1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 二、连连看： 《睡莲》（莫奈）、《雏菊与罂粟花》（凡高）、《有苹果和桃子的静物》（塞尚）、 《手捧果物的女人》（高更）、 《在酒吧》（马奈） 10 分钟 0.5 在凡高的画作中，临摹一幅你喜欢的油画 作为装饰画挂在家里 发展性作业 让学生使用朱红、普蓝、翠绿、柠檬黄、土黄、褐色、赭石等纯色临摹作画。体会和理解凡高用飞舞的线条、强烈的色彩、扭曲夸张的形体，对主观精神世界进行大胆的表达，直抒他对自然和 生命的热爱之 30 分钟 0.6 情, 把油画中线的表现力和色彩提高到一 个新的境界 播放优美的歌曲《Vincent》， 增加艺术感染 力 课后 基础 性作业 对本课内容进行归纳总结 让学生对本课知识加深印象 5 分钟 0.5 发展性作业 继续完成没有完成的作品 让学生有充分 的时间把作品完美呈现 20 分钟 0.6 第 2 课时 使用 时段 作业 内容 作业设计 设计意图 预计 时长 预估难 度系数 课前 基础性作 业 搜集素材，准备材料和工具 让学生做好创作准备 5 分钟 0.4 发展性作业 思考：19 世纪是欧洲美术急剧变化的时期， 变革与突破成为欧洲美术发展的主流，具体表现在哪些方面？ 让 学 生 了 解 19 世纪西