4.3 水的组成课件-2023-2024学年九年级 化学人教版上册

 第四单元 自然界的水 课题3　水 的 组 成 1 2 课前默写 课堂导学 课题3　水 的 组 成 3 随堂检测 用化学符号表示： 钠离子 　　　 氯离子 　　　 过氧化氢 锰酸钾 　　 　氦原子 Na＋　 He Cl－　 H2O2　 K2MnO4　 课题3　水 的 组 成 课前默写 阅读上册课本P79，并观察实验4－5，探究氢气的物理性质和化学性质。 1．氢气的性质。 （1）物理性质：氢气是一种　　　　色、无味，密度比空气　　　　， 　　　　溶于水的气体。 （2）化学性质——可燃性：氢气在空气里能燃烧。 氢气的性质 知识点1： 无 小 难 课堂导学 课题3　水 的 组 成 实验操作 点燃氢气，用干冷的烧杯罩在火焰上方 实验现象 产生　　　　　色火焰，放热，罩在火焰上方的烧杯内壁有　　　　　产生 符号表达式 　　　　　　　　　　　　　　　　　， 属于　　　　.　反应 实验分析 反应物含有　　　　　　元素，反应前后元素的种类 　　　　　（选填“改变”或“不变”） 实验结论 水是由　　　　元素和　　　　元素组成的 氧 淡蓝 水雾 化合 H和O　 不变 氢 H2＋O2 H2O 点燃 课堂导学 课题3　水 的 组 成 2.氢气的验纯。 （1）氢气与空气（或氧气）的混合气体遇明火可能发生　　　　　　，因此点燃氢气前一定要　　　　　　　。 （2）可燃性气体的验纯方法：收集一试管可燃气体，用 拇指堵住试管口移近火焰点燃。若发出轻微的声音，则 气体较纯；若发出尖锐的　　　　　，则气体不纯。 3．氢气的用途。 （1）因氢气的密度比空气　　　　，故可用于填充探空气球。 （2）因氢气具有可燃性，故可用作　　　　　。 爆炸 验纯　 爆鸣声 小 燃料 课堂导学 课题3　水 的 组 成 下列有关氢气及其燃烧的说法错误的是（　　） A．氢气在空气中燃烧时，产生蓝色火焰 B．可用如右图所示方法检验氢气纯度，若声音很小， 证明氢气不纯 C．在氢气燃烧的火焰上方罩一个干冷的烧杯，可检验氢气燃烧的产物 D．氢气在氧气中燃烧的实验，能证明水的组成 B 课堂导学 课题3　水 的 组 成 【思路点拨】A.氢气燃烧发出淡蓝色火焰，故选项说法正确；B.用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，氢气的密度比空气的小，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故选项说法错误；C.干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，在氢气燃烧的火焰上方罩一个干冷的烧杯，可检验氢气燃烧的产物，故选项说法正确；D.氢气在氧气中燃烧生成水，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确。 课堂导学 课题3　水 的 组 成 观察上册课本P80“电解水”实验，完成下表。 水的组成 知识点2： 实验现象 现象分析 通电后，电极上都产生气泡，一段时间后，正极和负极气体的体积比约为　　　　　. 水通电分解产生气体 （注意是体积比，不是质量比） ①正极产生的气体使燃着的木条 　 　　　　. 说明正极产生的气体是 　　　　　　. ②负极产生的气体能　　　　，火焰呈　　　　. 说明负极产生的气体是　　　　.　 1∶2 　烧得更旺 O2 点燃 淡蓝色 　H2 课堂导学 课题3　水 的 组 成 实验仪器 水电解器和　　　　　电源 符号表达式 　　　　　　　　　　　　　， 属于　　　　　反应 实验分析 生成物含有　　　　　元素，反应前后元素的种类　　　　　.（选填“改变”或“不变”） 实验结论 水是由　　　　元素和　　　　元素组成的 注意事项 预先在水中加入氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是　　　　　　　。 直流 分解 增强导电性 H和O 　不变 　氢 　氧　 H2O H2＋O2 通电 课堂导学 课题3　水 的 组 成 （2022·阜新） 电解水实验如图所示。下列说法正确的是（　　） A．a玻璃管上方产生的气体是氢气 B．产生氢气和氧气的体积比为1∶2 C．可用燃着的木条检验产生的气体 D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 C 课堂导学 课题3　水 的 组 成 【思路点拨】A.根据“负氢正氧，氢二氧一”，可知与正极连接产生的是氧气，所以a玻璃管上方产生的气体是氧气，故A错误；B.产生氢气和氧气的体积比应该为2∶1，故B错误；C.由于产生的氧气有助燃性可以使燃着的木条烧得更旺，氢气具有可燃